新课改下怎样进行普通高中英语教学.docVIP

第  PAGE 6 页 共  NUMPAGES 6 页 新课改下怎样进行普通高中英语教学 淮安市范集中学 223215 牛 淮 苏 摘要：随着新课改的全面推进，英语教材发生了很大的变化，它更贴近学生的生活和现代社会的生活，富有时代的气息，文化信息量大，活动多，强调学生综合素质的培养。如何在新课改下进行普通中学英语教学？下文我将从教师和学生两方面着手，谈谈在新课改下怎样进行普通高中英语教学。 关键词：新课改，激发学生兴趣，新评价，新挑战 随着新课改的全面推进，英语教材发生了很大的变化，它更贴近学生的生活和现代社会的生活，富有时代的气息，文化信息量大，活动多，强调学生综合素质的培养。不少教师见到这样的教材就很困惑：在新课改下如何进行英语教学？是不是让学生进行任务型的活动，就能使学生无意识地学习英语了。其实不然，活动只是一种途径，能促使学生获取、处理和使用信息，用英语交流，从而提高用英语做事和解决问题的能力。其实不然，英语教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动，是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。特别是在新课标下，如何进行普高的英语教学？在这里我想谈一下我的粗浅认识，与大家进行交流，以便更好的推进课程改革。 一 面向全体学生，激发和培养学生学习英语的兴趣 众所周知，课堂教学要面向全体学生，通过教学使全班不同程度的学生都能学有所得同时还要充分发挥教师的主导作用，切实体现学生的主体地位。学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键，而教师的主导作用又决定着学生的兴趣浓淡、主动性和积极性的高低。而兴趣正好是学习最好的老师，浓厚的学习兴趣使学生表现出巨大的学习热情，可以使学生的大脑处于最兴奋、最活跃的状态，能够使学生在一种愉悦的心境中学习。那么如何培养、激发学生学习英语的兴趣呢？一方面，我帮助学生在认知领域里学会动脑，传授可供思考的知识，避免死记硬背。比如在引导学生读、记单词时，就教给拼读规则。同时，继续采用新奇而具“刺激”的教学手段，如放录像，挂图配合录音，开展“默写单词、首诵句型”的竞赛??等等，以帮助学生维持兴趣。另一方面，在情意领域里，我帮助学生了解学习材料，明确学习目的，以提高学英语的理性认识。同时，帮助学生建立英语学习的目标体系，指导他们寻求达成一个个目标的途径和方法，鼓励他们在达成目标的过程中克服困难，磨练意志。如此不断努力，一个个目标实现了，积小胜，成大胜，学生的学习兴趣就更大、更持久。 二 优化学习方式，提高学生自主学习能力 高中英语课程要有利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力；要有利于学生学会运用多种媒体和信息源，拓展学习渠道并形成具有个性的学习方法和风格。 三 创建并保持平等和谐的新型师生关系　　平等和谐的师生关系是形成良好课堂气氛的基础。教师应尊重每个学生，关心每个学生，对学生一视同仁；不要因为学生的成绩优劣、性别、出身等的不同而产生亲疏和偏向。提问题或组织课堂活动，机会要尽量均等，尤其要注意多给那些自卑感强的差生有表现的机会，以增强他们学习的自信心。上课时，教师要环视每个学生，不要只看好学生，而使其他学生感到冷落，或者只看差学生，让他们感到不自在而情绪紧张。如果学生能经常感到教师对自己的爱、关心和尊重，会被激发出健康的情感，变得生气勃勃，产生积极的学习动机，在和谐的气氛中学习知识， 四 采用新的评价体系客观地评价学生 教师要改变过去旧的评价机制，不要以各种大考、小考等无数次的考试成绩来衡量一个学生论其好与差。新的评价体系要求我们教师要从注重结果性评价改为重过程性评价，从重量化的评价转向质与量相结合的评价，力求使评价真正成为促进学生知识，技能、情感态度和学习策略协调发展的基本方略，使学生产生奋发向上的动。因为在英语课堂教学中，评价起着不可低估的调节作用。如果学生在学习中得到正面评价，那么他学习成就的需要就得到了满足，自尊心和自信心增强，会感到一种自我实现的快慰，随之而来的学习外语的积极性渐渐提高，同时唤起更高水平的需要。相反，如果学生得到的负面评价过多，就会产生消极影响。有些学生，特别是成绩较差的学生，会产生破罐子破摔的逆反心理，信心下降。因此，教师应该从实际出发，对具体人提出具体要求。教师要善于利用有效的评价方法，捕捉学生学习的闪光点，多表扬，少批评，多肯定，少否定，使每个学生在既轻松愉快又热烈紧张的状态下，学习和掌握英语基础知识。 五 教师本人要与时俱进，具备新课程的能力来迎接的挑战。 　１、更新教育观念，力求成为全能型教师。新课改要求我们教师尤其是我们英语教师要更新教学观念，不要以为会画几幅简笔画，能把一些语法讲解清楚就是好老师。我们英语教师要通晓百科知识，因为新教材涉及