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一年级语文第一册
课 题： 2、四 季
三水道小学
刘 彦
教学目标： ??? 1.随文识记8个生字,会写”七、儿”? 2个字。认识1种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”。 ??? 2.正确、流利地朗读课文。通过观察和朗读,感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情。 ????? 3、学习课文的句式，练习说话，提高学生的语言表达能力。
教学重难点：
感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情。 教学过程：
创设情境，感知四季的美景。
1.今天，我们学习第二课，板书课题。齐读课题。
（出示课件）四季妈妈有四个非常可爱的女儿，让我们去认识认识他们吧！
2.运用想象的方法认识“秋”和“冬”。
比较禾和禾木旁的不同。
“冬”字下面的两点像什么？
3.游戏“看图猜季节”，说说原因。
二、初读课文，读正确。
1.自己小声读课文，读准字音，不认识的字请教上面的拼音朋友。
2．数一数这首诗歌共有几句话？用手势告诉大家。
3.谁愿意读给大家听？指名4位同学读课文。
4、同桌互相读一读，会读就在书上画一个红苹果。
三、细读课文，感知四季的不同特征。
一年四季的景色可真美呀，我们一起走进生机勃勃的春天。
（一）、春天
1.认识草芽。看图做动作体会草芽尖尖的样子。
2.师范读。体会“尖尖”要读得轻一点。
3.自己练读，指名读。
4.看到尖尖的草芽，我们想到了春天。你看到什么，也想到了春天？
（二）、夏天
1. 认识“叶”和“圆”字，认识口字旁和大口框。
2．除了圆圆的荷叶，还有圆圆的什么？
3．读一读，读出夏天的美丽。
（三）、秋天
1．指名带着动作读。
2．看图体会谷穗的样子。它为什么要弯着腰呢？
3．假如你是这颗成熟的小谷穗，你会说些什么？
4. 师生合作提问读，体会课文的写作方法。
5、我们来做小诗人，看图创编秋天的景色。
（四）冬天
1.认识“肚”和“雪”，认识雨字头和月字旁子。
2、指名读,带着动作读一读，读出雪人的顽皮。全班一起读。
四季的景色这么美，我们再来读读吧！
老师引读，再一次体会尖尖的草芽、圆圆的荷叶，弯弯的谷穗
顽皮的雪人。
四、复习巩固???读字。
1.自己想读一读
2.游戏：开火车
五、学写“七”和“儿”。
1.认识竖弯钩，书空。
2.师范写。学生试着写一写。
3、评一评，你最欣赏他写的哪一笔？
小结：今天，我们学习四季这首儿歌。感受了四季的美好和可爱，并且还仿照儿歌编出了秋天的诗歌，课后，请你把了解到的夏天、秋天、冬天的景物特点编成这样的儿歌记录下来，写一首新的四季歌，还可以把自己喜欢的季节画下来。
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