辅导与行为管理早期的幼儿教育.docVIP

儿童早期教育的辅导与行为管理：儿童发展教育 需要改革 摘要 教育经验，是毕生都能用的东西。这是一个人生漫长的旅程，应该从孩子出生的那一刻起，直到他生命的尽头。辅导是一个通用术语，是指由辅导员为个人需要方向，指令，指南或资料提供服务（理想情况下），使他或她明白自己的世界，使他获得一种领先的有意义的生活的机会。行为管理的行为指导行为的过程是根据儿童的发展和一般的行为表现保育发展计划的联邦政府。本文特别针对指导和行为管理的概念参考保育发展的问题。一个关键评价的概念和当前实践，揭示了一个敢于需要改革我们的教育制度，以确保灌输立意，负责和文化相关的行为，其中在儿童早期幼儿发展中心成立。在观察的过程中，幼儿发展教育仍然有很大的改善空间，因此，改革将扩大到需要教育这个区域。 关键词 行为管理　儿童保健　儿童发展教育　教育　引导 1 介绍 教育是一个终身的经验，从出生直到死亡的既得权利。值得注意的是，一系列的学习经验合在一起就形成通常所说的教育。教育是一个旅程，必须孩子出生那一刻开始。用著名教育家Paiget的话来说，小孩很早就能够接受任何印象，就像是一个普通的石板，它是一个“表格莎”。这句话的含义，在生命的早期，在引导的过程中必须启动孩子和帮助他发展生产行为，所以，当他长大，他成为了不自觉地学习和自觉期望的行为相称的完善和负责任的绅士。 萨拉米（1989）说过，教学是一种社会功能，目的是引导儿童在其他的理想中生长。这是基于一个或相互作用的社会人与人之间的关系。他的方法是，指出老师之间的沟通与学习者和为实现目标所需的影响老师的方法（例如：照顾者给予婴幼儿学前教育）。指导意味着给一些人的协助，以使他知道，知道方向。科洛（1992年），引用Shertzer和Stone（1980）的理论表示，指导是直接，试点或引导的。鉴于目前的讨论，指导本质上是一种指导和试点相结合。在幼儿早期发展教育的背景下，更具体的指导意味着护理人员指导过程中，在其监护下的儿童的发展。教育改革是发展不可或缺的一部分，必须是全面的，有意义的，例如指导和行为矫正纳入幼儿的主流发展教育，纳入正在进行的改革，教育部门。 1.1 幼儿发展的教育理念 照顾者的名字是由一个组合的两个词组成的，即：照顾与给予。第一是以协助一些需要这种援助的人，因为关于他的某些特有的条件是在这样的时刻所需要的。例如协助孩子的行为，以应对学习和教育，无论他的个人资产或无力幼儿发展教育的专家关心的一个年轻的例子。另一方面，谁给的关怀作为送礼者，因为从他的位置来考虑，培训或其他特性，如耐心，决心，和耐受性幼稚的行为。而“管家”的学校护士长”和“Office助手”是常见的术语，概念和“照顾者”为我们的教育制度似乎是一个新的创新引进，需要以下的儿童上学的年龄，尤其是在这个时代，传统的基础教育普及教育的全过程提供定性（UBE）。 照顾者是那些个人，因为他们的成熟，成就了婴儿友好的性格和承诺，已被“照顾”在我们的小学和小学儿童的预设置。本文将突出这些照顾者可以在哪些方面帮助孩子们在他们的照顾下发展期望的行为，将有利于各地区的所有人。本文讨论的主要是我国教育政策制定者觉得有必要将这些人的服务，为教育部门，更重要的是要严格审查其现有的服务，以将其纳入正在进行的改革的一种方式，确保全面改革。 两个关键问题的核心的指导和行为管理的儿童。这些是完整性和抑制不道德行为的原因。作为照顾者，提供幼儿发展教育的重点是如何帮助孩子们成为他们的“未来之星”，我们的国家领导人关心保持其完整性。通过培训，教他们在接受或给予照顾孩子不做任何会损害儿童的完整性直接或间接的过程中要小心。 同样，他们被训练要记住在后面的行为管理的宗旨是确保他们发展在他们的照顾下，为孩子们持久的生产行为奠定坚实的基础。基本上他们的重点一直是如何引导这些孩子朝着和平的，富有成效的行为而不会有害于他们和他们的社会。他们所要做的事，是基于基本原则上熟悉人类的行为和行为矫正（asonibare，2004）。 1.2 操作术语的定义 指导/指导：在正确的方向引导人的艺术。这也意味着帮助别人学习的行为（如良好的行为）。 行为：指一定条件下（如我们在社会世界儿童的学校工作，家庭作业，考试等等）一个人的行为。  管理：是成功处理某事的行为（例如人类的行为），它也反映了一个人处理事情的技能。因此管理意味着训练孩子如何实现或没有太大的困难来学习良好的行为。 行为管理：是行为科学的一个分支，目的是如何巧妙地处理孩子的行为，这对儿童而言将是非常富有成效的和也符合他们的社会效益。 2 儿童教育的行为管理 需要注意的是，经常被训练的照顾者要注意以下处理行为管理或在他们的照顾下，孩子们新的行为学习问题的一般方法的重要过程： ?他们试图激发孩子掌握正确的方式增加其发生任何良好的行