输入语句输出语句和赋值语句教案(已修改).docVIP

教学，重要的不是教师的“教”，而是学生的“学” heda2007@163.com PAGE  PAGE 4 新课标人教A版高一数学讲义 编写者：孟凡洲 QQ：191745313 1、2、1输入语句、输出语句和赋值语句 讲义编写者：数学教师孟凡洲 一、【学习目标】 1、输入语句、输出语句、赋值语句的基本用法； 2、用输入语句、输出语句、赋值语句编写算法语句. 【教学效果】：教学目标的给出，有利于学生从整体上把握课堂. 二、【自学内容和要求及自学过程】 输入语句、输出语句和赋值语句基本上对应于算法中的顺序结构.输入语句、输出语句分别与程序框图中的输入、输出框对应，用来输入和输出信息.赋值语句与程序框图中的表示赋值的处理框对应，用来给变量赋值. 材料：用描点法作函数y=x3+3x2-24x+30的图像时，需要求出自变量和函数的一组对应值.编写程序，分别计算当x=-5，-4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4，5时的函数值. 算法分析：根据题意，对于每一个输入的自变量的值，都要输出相应的函数值，写出算法的步骤如下： 第一步，输入一个自变量x的值 第二步，计算y=x3+3x2-24x+30. 第三步，输出y 程序框图：如右图 显然，这是一个由顺序结构构成的算法.按照程序框图中流程线的方向，依次将程序框图中的内容写成相应的算法语句，就得到了相应的程序. 程序如下： INPUT “x”； x y=x^3+3x^2-24*x+30 PRINT y END 在这个程序中，第一行中的INPUT语句就是输入语句，这个语句的一般格式是： 其中提示内容一般是提示用户输入什么样的信息.每次运行程序时，依次输入-5，-4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4，5，计算机每次都把新输入的值赋给变量x，并按x新获得的值计算变量y的值. 材料中第3行的PRINT语句是输出语句，它的一般格式是 PRINT语句可以在计算机的屏幕上输出常量、变量的值和系统信息.同输入语句一样，这里的表达式前也可以有提示内容. 1、阅读教材21—23页内容，结合材料回答问题（输入语句、输出语句） 1指出输入语句的格式、功能、要求、说明； 2指出输出语句的格式、功能、要求、说明. 结论：1格式：INPUT“提示内容”；变量.例如：INPUT“x=”；x.功能：实现算法的输入变量信息（数值或字符）的功能.即可对程序中的变量赋值.要求：1输入语句要求输入的值是具体的常量. 2提示内容提示用户输入的是什么信息，必须加双引号，提示内容原原本本的在在计算机屏幕上显示，提示内容与变量之间要用分号隔开.3一个输入语句可以给多个变量赋值，中间用“，”分割.形式如：INPUT“a=,b=,c=,”；a,b,c 说明：①又称键盘输入语句，在程序运行过程中，停机等候用户由键盘输入数据，而不需要在写程序时指定.②“提示内容”和它后面的“；”可以省略.③一个语句可以给多个变量赋值，中间用“，”分割.④无计算功能.⑤用户由键盘输入的数据必须是常量，输入多个数据时用“，”分割，且个数要与变量的个数相同.2格式：输出语句的一般格式为：PRINT“提示内容”，表达式.例如：PRINT“S=”；S 功能：实现算法输出信息（表达式）的功能.要求:1表达式是指算法和程序要求输出的信息.2提示内容提示用户输出的是什么信息，提示内容必须加双引号，提示内容要用分号和表达式分开.3如同输入语句一样，输出语句也可以完成一次输出多个表达式的功能，不同的表达式之间用“，”号分割.形式如：PRINT“a,b,c”；a,b,c说明：①又称为打印语句，将表达式的值在屏幕上显示出来.②表达式可以是变量计算公式或系统信息.③一个语句可以输出多个表达式，不同的表达式之间可用“，”分割.④有计算功能，能直接输出计算公式的值. 练习一：教材例2.请同学们画出程序框图，并用INPUT、PRINT语句写出程序. 【教学效果】：理解输入、输出语句的功能. 2、阅读教材23—24页内容，回答问题（赋值语句） 材料：赋值语句可以给变量提供初值，它的一般格式是： 如：y=x^3+3x^2-24*x+30 顾名思义，赋值语句是将表达式所代表的值赋给变量.赋值语句中的“=”叫做赋值号，它和数学中的等号不完全一样.计算机执行赋值语句时，先计算计算机“=”右边的表达式，然后把这个值赋给“=”左边的变量. 3指出赋值语句的格式、功能、要求、说明 结论：3格式：赋值语句的一般格式：变量=表达式；赋值语句的“=”称作赋值号.功能：将表达式所代表的值赋给变量.要求：1赋值语句左边只能是变量名字，而不是表达式.右边表达式可以是一个常量、变量或含变量的运算式.如：“2=x”是错误的.2赋值号的左右两端不能对换.赋值语句是将赋值号右边的表达式的