丹阳市教育教学小课题结题汇报书.docVIP

PAGE  PAGE 13 丹阳市教育教学小课题 结题报告书 课 题 名 称 初中物理作业的编制研究 课题负责人 康俊伟 课题成员 荆锦祥 张志庆 学 科 物理 单 位 丹阳市华南实验学校 时 间 2014年3月18日 一、基本情况 课题负责人康俊伟性别男年龄38学 历本科任教学科物理职务或职称中一联系电话承担任务小课题申请、评审书；结题报告书；阶段性研究内容等课题组其他成员情况姓名任教学科职务或职称承担任务备注荆锦祥物理中一完成各项调查报告、整理分析张志庆物理中一??程性资料收集整理、整合材料教研组 意见年级组 意见学校意见二、选题情况 课题名称初中物理作业的编制研究课题类型丹阳市教育科学“十二五”规划课题 小课题选题的性质和目的任务选择该课题研究，为我们在教育一线的物理教师提供一套可操作的作业编制的平台。该课题是使用性、针对性、实践性强的应用性课题。 物理作业编制是物理教师一项常规性工作，但优质高效、符合学生学习特点的、学生发展规律的作业很少。不适当的作业可能成为学生厌学的借口，降低了学习物理的积极性。所以，通过该课题的研究使教师和学生达到轻负高效的目的。 研究高质量的作业编制，可以使尖子生感到挑战，一般学生受到激励，后进生也能尝到成功的喜悦。“只有教师走进题海，学生才能跳出题海”，把学生减负工作落到实处。研究拟解决的主要问题市场上各种教辅用书品种繁多，精品耐用实用的几乎没有。尤其是符合每个学校配套使用的作业没有，我们不能拿来主义。各教师的经验能力参差不齐，缺少对物理作业编制的理论指导，教师制作出的物理家庭作业的质量不高，影响学生学习兴趣的提高。 研究主要解决的问题是：对有关教育部门对学生作业量的规定研究，对学生有关物理作业量的调查，确定作业总量。编制物理作业的模板，形成作业编制的平台。物理编制时的选题方法、习题整合的原则、作业批改对作业编制的要求等研究任务。研究要达到的目标（1）整理出物理作业设计的原则、流程、操作方法、题库的建立和分类管理。 （2）设计制作学生作业调查表，学生作业问卷调查，教师反馈意见表等调研性研究资料。 （3）设计出评价教师设计作业的标准，能从分数的高低得出教师设计作业的综合能力。 （4）形成物理作业模板，供广大教师使用。 （5）从作业编制中思考有效课堂的形成，有充足的时间去追求活力课堂、绿色质量！ （6）为作业的布置、批改、反馈等环节做出指导性的意见。 （7）整理能形成《物理易错题集》。 （8）研究成果汇总，每人写一份工作总结，能顺利结题。 课 题 的 来 源书市上物理辅导资料琳琅满目、良莠不齐，适合学生同步练习的资料很少，苏科版的《课时作业本》、《启东作业》等在难度上、容量上不适合中等及以下的学生同步新课训练。在教育规范中不允许学校统一订购课外辅导资料，光听不练不能有效的提高教学质量，所以给实际教学带来很多不便。 根据教育部门的“教学五严”规定：初中学生每天书面家庭作业控制在1.5小时以内。学生做物理作业的时间控制在25min之内，怎样做好，怎样坚持？怎样达到均衡教育，使本校同年级各班能同步发展？ 作业设计编制是教师教育教学的一个重要环节，减轻教师作业设计、批改作业的工作量，节省教师、学生对作业管理的时间，提高作业管理的效率。轻负高效是我们共同的追求和愿望。有关理论和实践依据与背景作业设计过程中使用多元智能理论作指导。考虑学生智能的多元性、智能的差异性、智能的发展性，教师通过作业平台建立多元的评价标准，以发展的观点对待学生，相信学生的智能可以通过学习不断变化发展，教师不能单以考试成绩论优劣成败，从各种途径因材施教，培养人才。 通过物理作业评价促进学生公平发展为实践依据。（1）作业中重视理论和实验题目相结合，作业设置一般应包括选择题、填空题、作图题、实验探究题、解答题等形式，从而评价学生的整体学习掌握情况，力求避免对学生的评价有失偏颇。（2）有些作业也可以课内与课外相结合，可在课外实施作业如：科技小制作、小发明、调查活动、实验创新设计等。（3）设置作业质量的评价体系，设置评价主要内容有：作业是否独立按时高质量完成；书写是否符合物理解题规范；答案