2008年烟台市初中学生学业考试摘要.doc

2008年烟台市初中学生学业考试 英语试题说明及质量分析报告 烟台市中考英语命题组 一、命题指导思想及命题原则 根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的基本精神，2008年英语学业考试体现了《英语课程标准》所确立的课程评价理念，朝着有利于促进和引导英语教学全面落实《英语课程标准》所规定的课程目标，有利于推进教学改革，全面提高英语学科的教育教学质量，有利于引导学生改进英语学习方式、拓展英语学习渠道、提高英语学习效率的方向来组织命题工作，充分发挥考试对于英语教学正确的导向作用。 (一)命题指导思想 1.具有指导性 试题坚持以学生为本，强调能力立意，注重应用性、探究性、综合性、教育性和时代性；有利于指导学校加强日常教学工作，引导教师改进课堂教学，引导学生学会学习。 2.依纲据本，正确导向，体现英语学科新课程标准 命题严格按照新的课程标准的基本理念，充分考虑学生的学习实际，不出“超”标题。试题对初中学生通过初中阶段的学习所应具备的语言知识、语言技能等进行较为全面的考查。 3.体现差异，照顾全局 试题着眼点在于转变教法、学法，注重基础，强调能力，鼓励探究，加强实践，对初中阶段所学语言知识全面的考查。试题难度比例适当，预估全卷难度系数控制在0.60左右，起点适当，坡度适宜，有较好的梯度与区分度，不出偏题、难题、怪题。 4.突出人文主题，弘扬人文精神 今年命题的宗旨是：突出人文主题，弘扬人文精神。强调运用、注重交际、突出语言环境，体现以人为本的精神。有利于学生全面、和谐、个性化的发展。以尊重、关爱、和谐、发展为主题。在坚持“重视基础、强调能力、全面发展、科学规范”的同时，始终注意在试题中体现关爱、和谐的精神。 (二)命题原则 2008年烟台市初中生学业考试英语试题的命制依据的是以下几条原则： 1.杜绝设置偏题、怪题、难题,突出对基础知识和基本技能的考查（国家教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》）。 2.既面向全体学生，体现基础教育的性质，展现其水平测试的功能,同时又有一定难度的语言能力运用的考查,发挥其选拔考试的功能。 3.在突出学科特点的同时，结合新一轮课改初中英语教材的使用，体现课程改革的新观念，在听、说、读、写的考查中，渗透思维能力的考查和文化意识的培养，激发学生的创新精神，促进初中英语教学对学生综合语言运用能力和良好的英语素质的培养。 4.加大主观试题的开放程度，体现新课程标准中所提倡的任务型教学，加强对学生“在语篇中理解语言、获取信息、综合概括能力”的考查，给学生留有主动构思和使用自己的语言表达方式的机会和空间。在内容上尽量贴近学生的生活和社会热点。 5.充分考虑学生的实际生活和身心发展水平。试题所选择的语言素材和创设的语言运用情景充分考虑各地学生的生活实际、生活经验、及各地社会发展状况。尽可能避免因学生生活经历的差异而影响试题的公平性、科学性和合理性。 6.严格把好素材关,确保语言真实地道。命题选择语言素材时,根据语言实际使用情形，选用真实、地道、典型的当代英语素材进行改编设题，提供予以相对完整的语境，使试题接近现实生活中语言使用的实际情景。 二、考试能力要求及考试范围 本次学业考试，主要考查学生对英语基础知识与基本技能的掌握情况，也重视考查学生在具体情境中运用英语分析和解决问题的能力。在命题设计上，力求做到科学、合理，使英语水平发展程度不同的学生的英语学习成绩都得到全面、公正、客观、准确的评价，为初中学校综合评价学生的英语学习状况提供重要的依据。 1.考试能力要求 英语学业考试侧重考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。具体的考查内容和标准主要依据《英语课程标准》之内容标准中的五级要求及相关附录，同时参考三级和四级的内容和要求，所涉及话题依据现行鲁教版初中英语教材。 具体地讲，英语学业考试重在考查学生在英语方面的听、说、读、写四种基本技能以及灵活运用语言知识的能力。 听力技能 听力技能指学生对口头语言材料的理解能力以及从口头语言材料中获取信息的能力。要求学生在理解信息的基础上，能够对信息进行判断、归纳、综合，或者根据信息进行操作，更多强调听力任务的真实性和互动性。命题时以口语材料的录音形式来考查听力技能。 口语技能 口语测试依据《课程标准》要求初中生应掌握的话题内容，通过补全对话的形式间接的考查学生在相对真实的语境中沟通信息、描述事物与情感、发表观点和意见的能力。 阅读技能 阅读技能指学生理解各种题材和体裁的书面材料的能力以及从各种材料中获取信息的能力。由于承载信息的媒介日益多样化，阅读技能已经不局限于对文字的理解能力，也包括学生从图表等视觉材料中获取信息的能力。因此，除了短文、对话等形式外，真实的语言材料，例如，广告、告示、说明书、车船航班运行表等，都可