古典诗词专题诵6年级上册.doc

小学六年级教案册 幼学琼林（二）地舆祖孙父子 教学目标： 1、能背诵节选内容。大致懂得节选内容的意思。 2、能知道古代的一些名人故事。 教学过程： 一、 谈话引入。 你们知道我们国家的地域是怎么划分的吗？ 二、反复诵读 1、课件展示选文，师领读一遍范文，并认识其中难读难认的字。 课件出示课文内容及难读难认的字。 2、师讲述幼学琼林的大体文采及写作手法。 《幼学琼林》从明朝开始，成为我国古代儿童必读的教材，这本书包括了天文、地舆、岁时、朝廷、文臣、师生、花木、鸟兽等三十三个方面的内容，称得上是一部百科全书，他不为字数所限，不拘于长短，只求对偶成句，便于诵读。 3、学生自由诵读一遍。 4、学生个别诵读。（多人） 5、读得好的同学领读一遍。 6、学生提出有疑难的地方。 三、交流故事 说说你从节选的内容中了解到哪些人物？有你知道的有关故事吗？ 四、小组内诵读背诵。 五、展示背诵情况。小组比赛。 幼学琼林（三）岁时 教学目标： 了解古代的一些特殊的日子的称谓及相关习俗。 熟读背诵指定内容。 教学过程： 谈话导入 你知道我们一年中的第一天称为什么，最后一天又叫什么吗？你知道一个月可以分为上旬、中旬、下旬吗？你知道二十四节气分别是什么吗？你知道我国有哪些传统节日吗？ 自由诵读 翻开书本《岁时》的内容，借助拼音自由诵读。 同桌互读，正音。 借助“注释”“译文”理解内容。 读《寒食节的由来》 自读。 讲讲有关的故事。 反复诵读，背诵指定内容。 小组内背诵。 全班背诵，小组竞赛。 总结 通过学习，你有什么收获？还有什么不明白的？ 幼学琼林（四）祖孙父子 教学目标： 熟读背诵《祖孙父子》中的内容。 了解有关的历史故事。 教学过程： 故事导入 讲述《戏彩娱亲》的故事。 自由诵读 自由读书本中《祖孙父子》的内容，借助拼音读通读顺。 借助“注释”“译文”理解内容。 小组比赛诵读。 提出疑难，了解有关的人物故事。 什么是“五伦”？什么是“九族”？ 乔树和梓树各长什么样？ 毛义是谁？怎样孝敬母亲的？伯俞呢？ 学习之后，你有什么收获？ 反复诵读，背诵内容。 小组内诵读，背诵。 比赛背诵。 总结 通过学习，你有哪些收获？ 幼学琼林（五）师生 教学目标： 1、能背诵节选内容。大致懂得节选内容的意思。 2、会讲程门立雪的故事。 教学过程 一、经典回放 1、把节选内容用课件展示出来。 2、学生齐声诵读。 二、温馨点击 1、把节选内容的意思用课件展示出来。 这段话告诉我们，冰是由水生成的，但是比水还要寒冷，青色出于靛蓝，但是比靛蓝的颜色还要深，这是用来比喻学生能够超过老师。 2、学生自由读一遍。 3、分小组讨论，懂得了多少内容？ 4、学生分组汇报。 5、学生谈谈自己的感想。 三、活动广角 同学们，你们知道应该怎样尊敬自己的老师吗？在中国数千年的文明史上，留下了许多师生间动人的故事，这些故事告诉我们，能够遇到以为自己喜欢的老师 ，是人生中多么幸运的事啊。他已经握着你的手，让你在自己人生的书本上，端端正正的写下了第一行字。 你能把《师生》这一段背诵下来吗？ 四、明理引行 请你再去搜集一些名人学习的故事，在班里举行一个故事会。 《幼学琼林》（六）身体 教学目标： 1、熟读背诵节选内容，大致了解意思。 2、了解有关历史故事。 教学过程： 一、故事导入 讲述曹操以发代首接受惩罚的故事。 二、自由诵读 1、借助拼音读准课本内容。 2、同桌互读。 3、个别读，开火车轮读，齐读。 三、自主感悟 1、借助“注释”“译文”理解内容。 2、全班交流：你觉得有意思的内容？你有不理解的地方？ 四、熟读背诵 1、小组内练习背诵。 2、小组比赛诵读。 五、总结 1、通过学习，你有什么收获？ 2、《幼学琼林》这本蒙书对宣传知识，普及成语，起过积极的作用。古人这样编写“成语词典”专供学童记诵，自有高明之处，其中奥妙，值得今人深深体味。