人教版六上语文第八课教学设计.doc

课?? 题 ?基于学情与课标的教学目标设计 教学重难点 课堂教学三个核心设计 核心问题 ? 核心练习（作业） ?? 核心板书 ? ? 教学过程（内容实施与评价） ? F?换角色再读诗文，将自己的感受用一段话表达出来。（文体不限，字数不限）? 2．学生分组活动展示。? （二）学生学文悟情展示（此环节可与“创造性展示”合为一体）? 1．生按自己的角色分配，在班上一起读诗文展示。（以小组形式）? 2．解决学生交流小组尚未解决的问题，如：?翱翔：在空中回旋地飞。?莽莽：形容辽阔，无边无际。?萦绕：萦回。?蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。?强悍：勇猛无所顾忌。?噩梦：可怕的梦。?璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。本文指更美好。?比翼联翩：翅膀挨着翅膀（飞）? 3、学生交流每小节诗分别讲了什么，表达了作者什么样的思想感情。? 4、教师小结：这首诗介绍了我们祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新的发展和我们中华少年的志向，要谱写祖国更璀璨的诗篇。诗文表达了作为一名中华的少年，无比自豪，却又责任重大的感情。? （三）创造性展示（以小组形式全班展示）? 1、小组朗读最喜欢的一节诗歌。? 2、小组展示自己写的感受（可用诗歌或几句话），在听别人感受后，可以充实自己的感受。? （此环节的成果展示旨在培养学生的自主、合作与探究学习的能力，并让学生在活动中感受成功的快乐，从而进一步激发学生的学习兴趣。）? 五、美读课文，评比总结。? 1、配乐朗读，体会中华少年热爱祖国的情感。? 2、.各组再分工，练习朗诵，准备比赛朗读。? 3、各组上台朗读，可以一个小组朗诵一个小节来评比。? 4、评比后总结：中华少年们，你们是祖国的未来，民族的希望，我真心祝愿你们能为祖国谱写璀璨的诗篇！? 六、作业布置? 1、有感情地朗诵并背诵诗歌。? 2、比赛收集歌颂祖国的诗歌。（为口语交际与习作内容做准备。） ?教后反思： 我认为这篇课文的教学光有朗读训练是远远不够的，我们不能为了朗读而去训练朗读，这篇课文的教学还应有它更深刻的内涵，我们有义务有责任引领学生去遨游、去领略。于是，我在教学这篇课文之前布置学生认真预习，去查找有关的资料，以求真正理解诗句的意思。我也在备课中格外细致地分析了每一个字词，每一个知识点，力求做到“学生有一滴水，教师要有一桶水”。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?