一年级语文上册课文第十四课.doc

一年级语文上册课文第14课《自己去吧》?? 2008-12-11 14:28:27|??分类：  HYPERLINK /blog/ \l m=0t=1c=fks_087065086085080067093095094095093081081069080083084068 \o 教学设计 教学设计 |??标签： |字号大中小?订阅 教学目标： 　　1、认识１２个生字，会写４个字。 　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学重难点： 能通过读读、说说，感受自己学会自己能做的事的意义。 　? 能通过朗读课文，展开想象，充实课文。 ??? 懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。 教学时间： ??? 2课时 教学准备： 课件 教学过程： ????????????????????????????????? 第一课时 教学内容： ???? １、认识１２个生字，会写“自”“己”这两个生字。 　　２、能正确流利地朗读课文第一小节。背诵第一小节。 　　３、能通过朗读课文，展开想象，充实课文。 教学步骤： 一、谈话导入 　　１、小朋友们，你会干什么呢？你是怎么学会的呢？ 　　２、有些小朋友能在别人的帮助下，或是在自己的努力下学会做一样事情。今天我们就来学习一篇新的课文，──《自己去吧》。 　　３、读题。（注意“吧”是轻声。） 　　４、识记自、己、吧（自是目上加撇、己是起去掉走字底。） 　　５、书写“自”和“己”。 ??? 二、初读感知 　　１、出示初读要求： 　　⑴　借助拼音，读准生字，读通课文。 　　⑵　给课文标上小节号。 　　２、学生按要求自主读课文。 　　３、检查反馈： 　　　课文有几个小节？（２个）请２个小朋友每人读一个自然段。 　　　要求：其他小朋友要认真的听，他们是不是把字都读正确了。 　　４、出示含有生字的词语 指名读──小老师领读──齐读。 　　４、出示生字 指名读──齐读。 　　５、你有好办法记住这些字吗？同桌讨论一下。 ??? 三、反馈记字的方法，认识新偏旁 　　１、开火车读生字。 　　２、识字反馈，再读课文要求学生把课文读得更通顺。 ??? 四、感悟文本，发挥想象 　　１、出示练习：课文写了 （ 　　）学（ 　　）和（ ???　）学（ 　　）的事。 　　２、先一起来看看小鸭学游泳这一节。这一小节一共有几句话？（　　３句） 　　你能一句句的读好吗？自己试试。 　　３、（出示课文第一段中小鸭和妈妈的对话。）一、二两句话是小鸭和妈妈的对话。谁能当小鸭，谁能当妈妈来把这两句话读好呢？请学生读小鸭和妈妈的对话。 　　反馈：你的“您”字读得多标准啊！我们一起来看看，“您”和“你”有什么不一样呢？你在我心上，多么尊敬啊！谁再来读读这两句话？（请三个学生读）一起来试试吧！ 　　４、看，小鸭和妈妈说话的时候，他们是怎么样的呀！（小鸭抬起头对妈妈说话。） 　　是啊，多有礼貌啊！（师板书：有礼貌）你能有礼貌的来读读这句话吗？ 　　５、（出示练习）小鸭（　　 ）地说：“妈妈，您带我去游泳好吗？” 妈妈（　　 ）地说：“小溪的水不深，自己去游吧！” 　　６、还有吗？如果你们是小鸭，面对自己的妈妈，你还会怎么样呢？（撒娇、请求、急切）那么妈妈呢？（平静、慈祥、鼓励、亲切） 　　７、表演读 　　８、后来小鸭学会了游泳吗？你从哪里知道的呢？（出示：过了几天，小鸭学会了游泳。）大家真会读书！谁来读读这个句子。（点名读，齐读） 　　９、学游泳简单吗？会有什么困难呢？ 　　１０、是啊，多不简单啊！想想小鸭是怎么学的呢？（出示：第二天，小鸭来到了小溪边……） 　　小结：是啊，尽管有这么多的困难，但是小鸭通过自己的努力，不断克服困难，最终学会了游泳。我们再一起来读读这个小节。（齐读） ? ??????????????????????????????? 第二课时 教学内容： １、巩固对１２个生字的认识，会写“东”“西”这两个生字。 　２、能正确流利地朗读课文第二小节。背诵课文。 　３、通过自学，展开想象，充实文本。 教学步骤： 　　一、巩固识字 　　“走迷宫”。用多媒体课件呈现迷宫。迷宫里有许多汉字，如果你能准确读出每个汉字，就能顺利走出迷宫。选出部分学生参加这个游戏。教师点击鼠标一次，迷宫中就出现一个汉字，学生认读生字，直至走出迷宫。 ?? 二、举一反三，自主拓展 　　１、上节课，我们一起学习了小鸭学游泳这一小节，一起来背一背吧！我们接着来看小鹰学飞翔这一节。先请你自己来读读这一小节。读完之后看看这一小节一共有几句话。（ ３句话）大家注意到了吗？这二小节与第一小节非常的像。还记得我们是怎么学习第一小节的吗？ 　　２、教师与学生一起整理：我们先是读通小鸭与妈妈的对话，然后用小鸭怎么说和妈妈怎么说来读小鸭与妈妈的对话，再是想象