合格班的案例剖析.doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 6 教育目标分解恰当 如果按时间的范围划分，那么，幼儿园具体教育目标可分为四个层次： 第一层次：每一学年的教育目标； 第二层次：学期教育目标； 第三层次：一个月或一周的教育目标，也可以是单元活动目标。“单元”可以是主题活动单元，也可以是教材单元； 第四层次：幼儿园一日活动、一个活动的教育目标。 如果从教育目标指导的范围来划分，则幼儿园具体教育目标可以划分为这样四个层次： 第一层次：指导本园的教育目标； 第二层次：指导一个班级的教育目标； 第三层次：指导不同活动组的教育目标； 第四层次：指导每个个体的教育目标，即根据每个幼儿发展情况确定目标。 这几个由抽象到具体、由统一到多样的层次组成了幼儿园教育目标的阶梯式结构 教育原则 “老师，谢子谊把电视机弄坏啦! 好的老师尊重儿童的人格尊严，尊重儿童的思想感情、兴趣、爱好、要求、愿望、自尊心等。 反思： 1、案例陈述 某幼儿园是一个示范性的幼儿园，经常各种各样的公开接待课。该幼儿园的李老师是一位经验丰富的老教师，每次上公开课时，她都会挑选出一些能说会道，聪明可爱的孩子，而将另外一些她认为不太聪明的孩子留在教室里。 2、讨论：你觉得这位教师的做法合适吗？为什么？你认为儿童有哪些合法权益？ 3、归纳总结： 保障儿童的合法权利 生存权、受教育权、受抚养权、发展权、游戏权 、案例陈述他在知识面、识字、口语表达能力等方面明显超出同龄孩子，成为我们班的“冒尖户”。老师在组织活动时，常常出现“一人领唱，集体跟唱”的现象， 1、案例陈述 乐乐的爸爸是做汽车销售的，对各种各样的车非常熟悉，他的家里有许多汽车模型和有关的画册、海报等。乐乐班上的男孩子绝大多数都很喜欢汽车。老师通过平时的观察发现了这个现象。于是，有一天，老师将乐乐的爸爸请到班上为男孩子们专门上了一次关于汽车的课，孩子们都被乐乐爸爸眉飞色舞的描述、生动有趣的模型、好玩的画册海报深深的吸引，很多孩子围着乐乐爸爸七嘴八舌的问长问短，场面很是热闹。 案例陈述珊珊在小班时就是这样不喝水、不上厕所，没有什么不对劲。第二天，我去珊珊家进行家访，向家长反映了孩子在园的表现 案例陈述。很多幼儿园下午没有教学活动，每个下午幼儿都是在游戏中度过的。 案例陈述我摸摸他的头说：“你是不是没喂种子喝水呀?”“我天天都给种子喝很多水，可它就不发芽！”“哦，老师来帮你检查一下种子出什么毛病了！”我牵着仙的手来到小花盆前，不直接将种子发芽的知识教给幼儿，而要让幼儿在自己的操作和活动中尝试去探究和发现？ 体育 一、【案例分析】 1、案例陈述 幼儿园中班进行“50米跑比赛”的体育活动，其活动过程为： 一、活动身体： 1、队列训练 2、准备操练习：运动模仿操 二、讲解比赛规则：全班小朋友站在不同跑道的起点，你们听到老师喊“预备跑”后才可以跑，看哪个小朋友跑的得最快 三、比赛开始，老师鼓励跑得快的小朋友，指责中途停止跑步的孩子 四、教师总结评价 2、讨论交流：请你运用幼儿体育理论对此老师的体育活动进行评价。 3、归纳总结 总结要点： （1）由于幼儿抵抗力差，骨骼、肌肉发育不成熟，动作不协调，不宜进行爆发性肌肉活动，因根据幼儿身心发展的特点设计适合幼儿的体育活动。 （2）设计时要注重激发孩子参加体育活动的兴趣，不在于让幼儿掌握体育的技能技巧。 二、【案例分析】 1、案例陈述 某幼儿园进行全园体操比赛，各年龄班参加，并评出一、二、三等奖，届时请家长观看。各班老师为了获得奖励，给自己脸上贴金，获得家长的赞赏，各班老师每天花大量时间训练幼儿的体操，每天的户外活动都用于训练，训练时，老师对做操认真符合要求的孩子进行表扬，对做操不认真不符合要求的孩子进行呵斥、责备、惩罚。导致有的孩子不愿上幼儿园。 2、小组分析讨论：此幼儿园的做法是否合理，为什么？提出改进措施并进行模拟实践操作。 总结要点： 幼儿体育的主要目的不在于让幼儿掌握体育的技能技巧，而在于通过体育提高幼儿参加体育活动的兴趣和发展基本活动能力，促进其身心健康成长。 幼儿园体育不能把目光盯在技能技巧上，更不能为比赛、表演为自己争荣誉的目的而伤害孩子的身心。 智育 【案例分析】 １、案例陈述 一位实习生组织了大班诗歌教学活动，诗歌的内容为“小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；露珠爱做梦，梦是圆圆的；小朋友爱做梦，梦是甜甜的。” 活动过程为： 1、老师朗诵诗歌 2、提问：“诗歌中写了小草、小花、露珠和小朋友，是不是？” 3、老师带小朋友反复读诗歌 4、小朋友分组跟老师读 5、小朋友背诗歌 6、背诗歌比赛 7、评价 2、学生自学 3、分析讨论：请运用幼儿智育理论对此活动进评价，其优点、缺点有哪些？怎样改进？ 3、归纳总结： 优