一语上册课时教案和修改反思.docVIP

一语上册教案 主备人：? ??????????????????????????????总?3 教???学??过??程 修?改?意?见 1、a?o?e? 教学目标： 1、学习ɑ?o?e?3个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。 2、认识“ˉˊˇˋ”4个声调符号，能正确读出ɑ?o?e的四声。 3、认识和学习使用汉语拼音拼音四线格。 教学重难点： 1、ɑ?o?e?的正确发音，o和e读音的比较。 2、ɑ?o?e的四声读法。 教学准备： 彩色挂图、ɑ?o?e的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板，学生各带小镜子一面。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 1、今天我开始学习汉语拼音。汉语拼音是由好多字母组成的。同学们在学汉字之前，必须先学好汉语拼音。学好了汉语拼音可以帮助我们识字读书说普通话，用处可大呢。 2、教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助学好普通话，我们一起学好它。 二、学习单韵母ɑ?o?e 1、出示挂图，指导观察、说话。 (1)看图，说图意。 这幅图画了什么？（小学生、阿姨、白鹅、大公鸡…）表示什么意思？她看见了正去买菜的阿姨，会什么呀？（阿姨早）你看小学生多有礼貌呀！Ⅰ (2)总结图意，儿歌：公鸡喔喔蹄，白鹅呃呃叫。小学生，学校，见了阿姨问声早（先后出示oeɑ卡片，排列成ɑoe的顺序）。 2、学习ɑoe的音和形。 (1)学习ɑ的读音。 ①教师范读，指导学观察口形，听准读音，体会发音方法，自行试读。Ⅱ ②指名试读,正音,分组读,齐读. (2)依次分别学o和e的读音，方法同上。 (3)各人照小镜子自读o和e的读音,方法同上. (4)指名读aoe,顺着读一遍,到着读一遍.分组读,齐读,在顺着、倒着读一遍. (5)指名读aoe的发音方法.教儿歌:张大嘴巴aaa,拢圆嘴唇ooo,裂开嘴角eee.Ⅲ (6)利用插图,识记aoe的读音和形体. ①看插图,想想怎样识记aoe的读音和形体. ②指名说说你是怎样用插图来帮助识记aoe的音和形. (7)?思考、表达:还有哪些方法可以帮助我们识记aoe的音和形的?(可自由发言) 3、小结谈话:都是单韵母.(领说“单韵母”三遍)单韵母共有6个,今天先学这3个. 4、巩固练习 (1)出示字母卡片,学生顺着读两边,在打乱顺序反复抽读几遍. (2)指名读,“开火车”?读,每人至少读两次. 5、指导书写.挂出四线格小黑板. (1)认识四线格:四线格从上到下有四条横线,形成三格,分别成为上格、中格、下格. (2)教师在小黑板四线格红色字母上依次用粉笔范写,一边写、一边交代笔形笔顺,让学生看清楚,再让他们在书上第7页下部四线格里练习用黑笔描红各两遍。Ⅳ 三、作业 1、自己认读a?o?e卡片。 2、练习在四线格描红本上写a?o?e各一行。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Ⅰ、注重语言训练： 师引导学生说完整话，逐渐放手让学生自己说。 ? ? ?Ⅱ、师读后讲解：发ɑ时嘴巴张大，嘴巴不动，声音响长。 ? ? ? ? ? Ⅲ、圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee。ɑ阿姨的ɑ，o公鸡oo叫，白鹅的e。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?Ⅳ、描红，就是用铅笔按第6页上的笔顺在红色的字母上描。它能够帮助我们把拼音写好。 教学反思： 一语教案 主备人：? ??????????????????????????????总?4 教???学??过??程 修?改?意?见 1、a?o?e? 教学目标： 1、学习ɑ?o?e?3个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。 2、认识“ˉˊˇˋ”4个声调符号，能正确读出ɑ?o?e的四声。 3、认识和学习使用汉语拼音拼音四线格。 教学重难点： 1、ɑ?o?e?的正确发音，o和e读音的比较。 2、ɑ?o?e的四声读法。 教学准备： 彩色挂图、ɑ?o?e的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板，学生各带小镜子一面。 教学时间：两课时 教学过程： 第二课时 一、复习检查 1、上一节课我们学习了哪几个单韵母? 2、抽读aoe卡片.Ⅰ 二、学习aoe的四声 1、认识声调符号和4种声调名称. (1)汉语拼音规定一个音节有4个声调.他好像4个弟兄,名字各不相同,读音的高低升降情况也不同. (2)板书:“ˉˊˇˋ”.讲述:这4个声调符号分别用来表示4种声调,表写在字母的上端.标“-”表示第一声,标“ˊ”的表示第二声,标“ˇ”的表示第三声.标“ˋ”的表示第四声. 2、学习aoe的四声读法. (1)出示：āáǎà 教读单韵母a的四声。Ⅱ (2)根据第7页下方的四声示意图,讲述四声的实际读法。 ???教儿歌:一声高高平又平,二声就像上山坡,三声????下坡又上坡，四声就像下山坡。 （3）各人练读ɑ的四声