命题作文的审题和立意(学生版).docVIP

《命题作文的审题与立意》导学案 编制人： 审核人： 【使用说明与学法指导】 1.通过自学预习案，了解命题作文从语言结构这个角度来看有哪三种命题形式并初步分析归纳出每种命题形式的立意方法。 2.认真限时（35分钟完成），规范书写，独立完成，保证学案完成质量。 3.在充分预习的的基础上，认真完成探究案上的审题立意内任务，疑难处用红笔做好标记。（A层牢固掌握基础知识，总结规律方法，并自主进行拓展；B层完成规定任务，做好方法规律的总结及基础落实；C层完成规定任务，力争掌握命题作文的审题立意方法。） 【学习目标】 1、了解命题作文从语言结构这一角度来看的三种命题形式并掌握每种命题形式的立意方法。 2、自主学习，合作探究，学会运用“添加语素法”和“明确重心法”等方法来审题立意，并应用到写作实践中。 3、激情投入，全力以赴，提升写作兴趣与能力。 预习案 【审题立意解说】 《考试说明》解说：作文考试的要求分为基础等级和发展等级。基础等级的第一个要求就是“符合题意”，即“能符合题目中所列的各项要求”。 所谓“审题”，就是对给定的标题或者材料进行审视、理解、揣摩的过程，目的是弄清出题者的意图，界定可以写作的内容，确定自己可以写作的方向，为下一步构思和拟定提纲作好基础。 天下文章意为先，“文以意为主，意犹帅也”。高考作文立意不准或文不扣题，离题万里，将满盘皆输。因此，正确审题立意是写好作文的重中之重。 【命题类型】 （一）从结构上来说，命题作文有三种类型： 1．词语式命题：作文命题是一个是词语。如《愿景》《肩膀》等等。 2．短语式或句子式命题：作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如《旧书》《好奇心》《对常识的认识》《怀想天空》《踮起脚尖》《品味时尚》《我说九零后》《带着感动出发》《提篮春光看妈妈》；作文命题是一个完整的句子，如《我有一双隐形的翅膀》《我想握住你的手》《今年花胜去年红》《这世界需要你》《时间在流逝》。 3．关系型命题：所谓关系型作文话题，就是由两个或两个以上的词语或短语并列组合而成的一种话题形式。如《平凡与伟大》《偏见与关爱》《逆境与人才》《谦虚与表现》 等。 探究案 ———质疑解疑 合作探究 探究点一：“词语式命题”审题立意技巧----添加语素法探究 一、品味以下两道命题作文的立意，体会“词语式命题”审题立意技巧 作文题一《尝试》： 方法一： 危险的尝试、成功的尝试、失败的尝试、 一次有意义的尝试、一次难忘的尝试、…… 方法二： 尝试投稿、尝试游泳、尝试自立、…… 作文题二《见证》： 方法一：（1）我们见证着共和国翻天覆地的变化。见证共和国欣欣向荣的局面。 （2）我感受到了农业的发展，体会到了时代的变迁，也真真切切地见证了每一年麦收的变化。 方法二：家乡可喜的变化，是当代中国60年来继往开来、翻天覆地巨大变化一个伟大的见证。 作文题三《肩膀》： 1、明确关键词的含义（肩膀有实指含义和虚指含义、多重含义） 方法一（实指--肩膀的实指含义：人的胳膊或动物的前肢与躯干相连的地方。）“肩膀”。谁的肩膀？可以是自己的，亲人的，朋友的，长辈的，这是实指的肩膀明确?怎么“化”呢？用限制法，即在词语的前或后或中间加上限制词这样就可以大而化小、虚而化实。“肩膀”。可以是牛顿所说的“我之所以取得今天的成就，是因为我站在巨人的肩膀上”的“巨人肩膀”，是李大创所说的“铁肩担道义，妙手著文章”的“铁肩”，这是比喻的肩膀。可以让“肩膀”作宾语：我想有一双坚实的肩膀，我想有一个可以依靠的肩膀。 可以让“肩膀”作主语：肩膀是人生的信念（希望、温馨），谁用怎样的肩膀担起什么（鲁迅，一肩担尽古今愁；苏轼用厚实的肩膀承担起生命的重量从肩膀能“扛”、能“担”方面来进行联想，可以有“要敢于承担”、“要勇于负重”等方面的立意角度；从肩膀虽然能“承担”、“负重”，但所“担负”一定要适度来进行联想，可以有“重在适度”、“贵在恰当”等方面的立意角度；从身体强壮者能负重、软弱者不堪重负方面进行联想，可以有“强健体魄、增大内存，才能勇挑重担”的立意角度；从牛顿的名言“我所以取得今天的成就，是因为站在巨人的肩膀上”来思考，联想到肩膀是“基础”、是“阶梯”、是“铺路石”，可以有歌颂“举荐”、“奉献”及“陪练”精神方面的立意；从牛顿的这一名言，再来进行“借助巨人肩膀，自己才能高大”的联想，可以有“善于凭借提升自己”、“搞好协作容易成就事业”等方面的立意角度；从舒婷“与其在悬崖上展览千年，不如在爱人的肩膀上痛苦一夜”的诗句做联想，可知肩膀是“依靠”、“寄托”，可以有“能为他人做依靠，体现人生更大价值的立意角度；从李大钊“铁肩担道义，妙手著文章”的诗句做思考联想，可以有“有远大理想，才能担负起伟大使命，突现更大人生价值的立