中学英语的教学目的及要求.doc

中学英语的教学目的和要求 ???? 字体  HYPERLINK javascript:void(0); [大] ?? HYPERLINK javascript:void(0); [中]??  HYPERLINK javascript:void(0); [小] 1956年教育部编订的《高级中学英语教学大纲 (草案)》规定，以高中为起点的英语教学的目的，“是教会学生能借词典的帮助，阅读并了解简易的英语读物或通俗文章; 教给学生掌握将来进一步学习英语、利用英语所不可缺少的一些知识、技能和技巧”。为此，“在高中三年内必须使学生学会发音、拼写、朗读等方面的基本技巧，学会1500 个单词，获得必要的语法知识并能应用这些知识，进行造句、问答、翻译等练习”。 1957年教育部编订的《初级中学英语教学大纲 (草案)》规定，初中阶段英语教学的目的，“是教会学生将来进一步学习英语、利用英语所不可缺少的一些知识、技能和技巧”。 1963年教育部制订的《全日制中学英语教学大纲 (草案)》规定，“中学英语教学的目的，是使学生初步掌握英语这个工具，具有初步阅读英语书籍的能力。”“中学英语教学的要求，是教学生掌握3500—4000个单词和一定数量的惯用词组，以及必要的语音、语法的知识和技能，指导学生熟读一定数量的文章，进行阅读、会话、作文的各种训练。初中阶段，要求掌握1500— 2000个单词和一定数量的惯用词组、基本的语音知识和技能，关于词法和句法的基本知识和技能，初步具有阅读浅易文章的能力，具有一定的造句能力，以及日常生活中简单的会话能力。高中阶段，要求继续掌握2000个左右的单词和一定数量的惯用词组，进一步的语法知识，具有借助词典初步阅读英语书籍的能力，就日常生活方面的题材进行简单会话和作文的能力，以及初步的翻译能力。” 1978年教育部制订的《全日制十年制中小学英语教学大纲 (试行草案)》规定，“中小学英语教学的目的，是着重培养学生的阅读和自学英语的能力，并培养一定的听、说、写和译的能力，为毕业后在三大革命运动中进一步学习和运用英语或进入高等学校学习打好基础。”英语课从小学三年级起开设。“通过八个学年的学习，要求学生掌握基本语音和语法，掌握2800个左右单词???一定数量的惯用词组，能借助词典阅读一般题材的中等难度的读物，具有一定的听、说、写和译的能力。”这个教学大纲还提出，“鉴于目前的具体条件，有些学校的英语课也可从初中一年级起开设。通过五个学年的学习，要求学生掌握基本语音和语法，掌握2200个左右单词和一定数量的惯用词组，能借助词典阅读一般题材的浅易读物，具有初步的听、说、写和译的能力。”这个教学大纲在1980年5月第二版时，教学目的修改为：“中小学英语教学的目的，是对学生进行听、说、读、写、译各方面的基本训练，一般侧重培养阅读和自学能力，为进一步学习和运用英语打好基础。”英语课的教学要求未变。 1986年国家教委制订的《全日制中学英语教学大纲》规定，“中学英语教学的目的，是对学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力，为进一步学习和运用英语切实打好基础。”“在现阶段，中学英语课有两个起点。一个是从初中一年级开设，另一个是从高中一年级开设。”从初中一年级开设的英语课的教学要求是： “在学习期满时，要求学生掌握基本语音和语法，学会1800—2000个单词和一定数量的短语和习惯用语，具有一定的听、说、写的能力，能借助词典独立阅读难度略低于课文的一般题材的读物。”高中一年级起始英语课的教学目的，“是通过三个学年的教学，对学生进行听、说、读、写各方面的基本训练，侧重培养阅读能力，注意培养自学能力，为进一步学习和运用英语打下一定的基础。”教学要求是，“在学习期满时，要求学生掌握基本语音和语法，学会1800—2000个单词和一定数量的短语和习惯用语，能借助词典独立阅读难度略低于课文的一般题材的读物。” 1988年国家教委颁发的《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲 (初审稿)》规定，义务教育全日制初级中学英语教学的目的， “是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，养成良好的学习习惯，为进一步学习打好初步的基础。”三年制和四年制初中英语教学要求是： 1.能听懂基本上没有生词、浅于所学语言知识的英语国家人士录音的材料，三年制和四年制语速分别为每分钟100个词左右和110个词左右，听三遍，理解正确率达到70%。2.能运用《功能意念项目简表》 中的表达法进行简单的交谈。3.能独立阅读所学语言知识范围内的材料，生词率不超过2%，三年制和四年制阅读速度分别为每分钟40—50个词和50—60个词，理解正确率达到 70%。4.有良好的书写习惯，能在所