中学语文2013课外阅读及写作要求.doc

新世纪中学2012——2013学年度第二学期 关于加强语文课外阅读和写作教学工作的 意见 一、课外阅读教学意见 （一）背景 1、执行教育局初中语文教学计划有关规定 2、也是改进我校课外阅读教学现状的需要 （二）目标及措施 完成教育局“每天写一篇读书心得，每周开设一节阅读指导课，每学年组织一次读书竞赛活动，一次读书现场观摩活动，一次读书笔记评选活动，一次读书示范学校评选活动”的“六个一”目标。 1、每天写一篇读书心得，每周5次，每次300-500字。 注意是读书心得。 读书心得是读书笔记的一种，是读书或读文章后写出的自己的认识、感想、体会和启发的文章。 常用方法有： 札记，它是把摘记的要点与心得结合起来写的，灵活多样，可长可短。 心得式读书笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记，也叫读后感。可以写读书时的心得体会，也可以写对原文的某些论点提出批评、商榷的意见。写这种笔记，一般是以自己的语言为主，也可适当地引用原文。 综合读书笔记是读了几本或几篇论述同一问题的书章后，抓住中心，评论它们的观点、见解，提出自己看法的笔记。 每周至少有一次批改，分成三类：一类打“阅”或“优”、“良”等等级字样，这是大部分；一类是“推荐”字样，预备阅读指导课或交流课上展示；一类是打“？”，作为典型问题，留作典型指导。后二者是少部分，最好有评价关键词，便于总结和指导。每次可以从不同角度选择不同的同学，避免阅读指导课成为少数人展示的舞台或被批判的大会。 2、每周开设一节阅读指导课。 对老师的要求： （1）人人有计划（应有先期计划，置于教案前，后期可逐步调整、完善） （2）每周有教案 （包括a阅读目标——即读到何种程度； b阅读内容或阅读主题的确定——即读什么； c阅读活动的组织（比如自由阅读、合作阅读、示范诵读）、阅读内容的理解分析或方法指导——即怎么读； d阅读时间保证或可行性分析——即什么时候读； e阅读效果的监控和检查——即是否读了、读怎么样了等，都要在教案上明确标示） 对学生的要求 （1）天天有阅读 （2）天天有写作 （3）周周有交流 （利用另一节阅读课全部或一段时间，交流汇报可按三个阶段组织教学：第一阶段“毛遂自荐”彰显美，第二阶段“小组推荐”分享美，第三阶段“随即抽签”播撒美。） 对语文组的要求 （1）年年有活动 比如名著竞赛及展示活动：期中考试后分两次活动，一次书面闭卷竞赛，一次多媒体答题公开展示。 其他活动，如开展观摩指导课、展示课、讲座活动，举行朗诵比赛、优秀读书笔记、阅读心得比赛、展示等。 （2）人人出题目。 中考九部名著，人人出题，建立名著阅读题库。（期中考试前出好） 当前中考规定名著九部： 七上：《繁星?春水》、《伊索寓言》；七下：《童年》、《昆虫记》； 八上：《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》；八下《海底两万里》、《名人传》； 九上：《水浒传》 每组每人为该年级每部必考名著出10道选择题，5道填空题（暂定），主要出内容题，也可出分析题；每题只涉及一部名著，不涉及其他名著。 选择题例： 阅读名著《钢铁是怎样炼成的》，下列表述不确切的一项是（） A、1920年保尔参加日托末尔战役，头部负伤，右眼失明。 B、在筑路中得格鲁布性肺炎兼肠伤寒。 C、医生在他脊柱上发现了弹片的伤痕后，他回乡养病。 D、1927年双目失明，全身瘫痪开始创作《钢铁是怎样炼成的》。 （D、应该是《暴风雨里诞生的》） 填空题例： 《钢铁是怎样炼成的》里保尔解救了朱赫来（人名） ，但由于波兰贵族列辛斯基（人名）的告密，保尔被抓进了监狱。 每题署名上传群共享，同时供教研组（或学校）组织名著阅读竞赛及展示用。 竞赛，从题库中抽题。 展示，从题库中抽题（借鉴教育局的那次），语文老师全程参与，涉及到该老师出的题目，如果学生答错，命题老师做出现场解释。 不担心老师在班级先讲，讲了就达到活动的目的了。再说，学生不看原著，1000余题，讲了也记不住。 4、学校 每周有检查 （三）攻玉 介绍严凌君的“青春读书课”。 深圳蛇口育才中学，每周星期三下午，严凌君都在讲授“青春读书课”。讲授的材料是自己选编的课外材料。2003年由商务印书馆出版成熟，曾引发热议，被誉为“第一部私人编著的语文教材”，后由深圳海天出版社发行修订版本。 他的课外阅读主题分为七个部分——成长的岁月、心灵的日出、世界的影像、古典的中国、白话的中国、人类的声音、人间的诗意，层层递进，囊括中西文化。编成的书共七卷十四册，近500万字。 比如第一本《成长的岁月—我的学生时代读本》，涵盖从童年到少年、青年的成长历程，涉及26个相关主题，灌注人性关怀。如“成长的故事”、“我的朋友在哪里”、“梦幻迷离青春期”、“我的父亲母亲”、“百年树人”、“热爱生命”、“敬畏青年”、“内心的成长”、“凡人英雄”