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《缅怀革命先辈,继承光荣传统》
——六年级语文下册第三单元链接课
饮马河小学 谭艳丽
教材说明
教材第三单元以“缅怀革命先辈,继承光荣传统”为主题,安排了四篇课文,向我们展示了革命先辈的伟大精神。
设计理念
以“单元整合,群文阅读”策略为指导,以知识树为线,实现教学内容,教学时空,教学方法的全面开放,使学生在学习内容,学习方法相互渗透,有机结合。从而深深怀念革命先烈们的无私的精神,高尚的品质。
教学目标:
1、通过课外阅读,让学生感受革命先辈的高贵品质,体会作者的表达方法。
2、和学生分享拓展阅读的学习内容、学习方法等。培养阅读兴趣,为学生有效同步阅读奠定基础。
3、让学生受到革命传统教育,纪念革命前辈的丰功伟绩。
教学重难点:
能自主丰富拓展阅读,能运用掌握的阅读方法读懂文章。
教学准备:
多媒体课件、关于革命题材的小说
上课教室——多媒体教室
教学过程:
一、回顾本单元主题及课文内容
1、同学们,还记得第三单元课文的主题是什么吗?围绕这个主题,我们学习了哪几篇课文呢?(出示课文题目)
过渡:这四篇课文追忆了四位革命先辈的感人事迹。像这样的革命先辈还有很多。今天我们就来上一节单元阅读链接课,(板书:缅怀革命先辈,继承光荣传统)在进行阅读之前,回忆本组课文为我们展现了哪几幅难忘的历史画面?
2、作者在描写这几幅画面的时候,我们怎样体会出作者的真情实感呢?
二、课外拓展阅读
(一)全班集中阅读
1、无数英烈用他们的生命,谱写了一曲曲壮烈的爱国乐章。老师今天再让大家认识一位英雄——《我的战友邱少云》。请大家拿出阅读资料,快速阅读。
2、思考:①邱少云的哪些地方令你感动?
②文章的哪些语句能体现作者的真情实感?
3、设想,假如自己就潜伏在离邱少云不远的地方,眼巴巴地看着邱少云被活活烧死,会是怎样一种心情?联系自己的生活经验,被烫的经历,有什么感受?(感受煎熬)
4、教师小结:邱少云之所以忍受烈火焚烧是因为为了保护身边的战友们,是为了整个部队。他的死重于泰山,他的死将会??芳百世。认识了邱少云之后,老师还为大家准备了一首歌曲《五月的鲜花》,边听歌边想,你仿佛看到了怎样的历史画面?
学生交流。
无数英烈为了华夏民族的新生,他们抛头颅,洒热血,不惜牺牲自己的宝贵生命。剩下的时间老师留给大家,老师为大家准备了一些革命题材的文章,大家开始自由学习吧,一会我们在交流一下你的收获。
(二)学生自由拓展阅读
1、学生开始自主学习,教师巡视指导。
2、交流学习收获。
学生根据自己拓展阅读的内容,交流学习收获。
3、教师小结:同学们,今天我们的学习就要结束了,学习了这么多革命先辈的故事,我想每个同学的心中一定有着无限的感慨,最后让我们高唱《少年先锋队队歌》。铭记英雄先烈,发扬他们的精神,去开拓美好幸福的未来,让我们的家乡更加富饶,让我们的祖国更加繁荣富强。
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