四年级家长课程第8讲.docVIP

【教学目的】 1、父母避免无谓的唠叨，正确全面地看待孩子 2、让家长懂得拿别人的孩子和自己的孩子相比，不是明智之举，会导致亲子关系紧张，达不到预期的教育效果不说，还会给孩子造成很深的伤害。 ??3、学会欣赏孩子，给予孩子最轻松愉悦的生活学习环境。 【教学重点、难点】 引导家长把赏识孩子、信任孩子落实到自己的家庭教育中。 【教学方法】 谈话法、讨论法、案例分析法 【教学过程】 一、??????????? 谈话导入 各位家长朋友，大家好！ 首先感谢大家能在百忙之中抽出时间参加今天的家长学校课程，希望各位家长能积极发表自己的看法，大家共同探讨教育孩子的方法。 今天我们学习的课题是第八讲——《孩子需要欣赏》（板书课题）。 二、? 利用案例和家长现身说法， 分析问题。 1、????????? 案例描述孩子的心灵独白 师：首先请大家看昨天孩子写的一段文字，这是在昨天习作课中我班的学生写给妈妈的心里话，她在里面这样写到（读学生习作）: 师：刚才的文字道出了孩子的心里话，实际上，这种现象在我们班还是存在的。昨天我在班里对孩子认为“唠叨的家长”和孩子认为您“拿孩子和别人的孩子比”的家长做了一下统计，分别是31人和36人，也就是说有（? 79.5%）的学生说家长经常唠叨，有（? 92.3% ）的学生说家长有时拿自己和别人做比较。只有（7.7%）的学生说家长没有拿他和别人比较。 现在我再在家长朋友中做一个调查，看一下情况如何，请家长朋友填一下调查表。 （向家长发放调查表，家长完成5分钟） 稻田实小三年级《家长课程》家长调查问卷 如果您非常关注这些问题，会经常对孩子讲类似的话，请在括号中打“√” 如果您认为这些不是问题，不常对孩子讲类似的话，请在括号中打“×” 1、早上督促孩子吃饭，“吃这么少可不行，早饭很关键，不好好吃缺营养。”（??? ?） 2、出门嘱咐：书都带齐了吗？上课要注意听讲，多举手，积极发言，路上要小心，过马路好好看着车，在学校多喝水。（???? ） 3、吃饭的时候提醒：要多吃蔬菜，有营养，长的高。（???? ） 4、放学回家询问：作业多吗？快做作业吧，语文是什么？数学是什么？注意姿势，直起腰来，抓紧时间，别磨蹭。（???? ） 5、“看电视离的远点儿，看够半小时就行了。还要不要眼睛了？”（???? ） 6、 “你看你班××多好啊，又听话，学习又好，你要能像他那样就好了。” （?????? ）7、“人家XX也没用着妈妈天天说，每次作业完成得都那么好。”（?????? ） 8、在您的唠叨、比较下，孩子进步了吗？（????? ） 9、您觉得自己是个唠叨、拿自己的孩子和别人比的父母吗？（??? ） 10、您觉得孩子理解您的爱吗？（??? ） ? （调查结束后家长交流5分钟） 家长一：我有时拿孩子和别人比，孩子也不太听，学习也不长进，一点儿办法也没有。 家长二：我不是经常拿孩子和别人比较，有时考试不是很理想的时候，会说几句比较重的话，但是从没有考虑孩子的感受。 家长三：我和孩子经常聊天，多沟通，孩子遇到困难我们能一起解决，有时也难免会说他几句，孩子也能改正，但我有时不太注意方式，有时说话语气比较重。 师：明明知道唠叨、比是比不出好孩子的，可有的家长还是忍不住要这样做，这到底是什么原因呢？（家长讨论交流） 师组织分析出现这种心态的原因： 专家指出： （一）：唠叨：从心理学角度讲，是家长让自己心安的一种心理需求，是一种正常的心理活动. 特征：唠叨是一种爱的体现 （二）但是唠叨还会带来许多负面的影响： 首先会打击孩子自信。有些父母习惯于苦口婆心地教育孩子，他们以为对孩子说得越多，自己尽到的责任越大。于是，他们便将孩子做过的一些不太光彩的事经常拿出来唠叨一番，想借引来不断地鞭策孩子进步。殊不知，孩子的自信心很容易在你的唠叨中被打击掉的；其次是引发亲子矛盾。唠叨是一种反复的、单调的刺激，是对孩子精神上的疲劳轰炸，对孩子进行没完没了的重复性的批评只会使孩子感到厌烦，只会挑起孩子的敌意，只会使气氛紧张，使矛盾更加激化。再者将使孩子产生逆反。 师：我们现在对问题看清楚了，如何来避免呢？（家长思考发言） 正如我们刚才讨论的，避免唠叨的主要有以下几种方法： 一是抓大放小。对于生活中的一些琐碎小事，家长应当学会能够放的下来，把最主要的精力放在那些重要的事情上，应当学会照顾孩子的一些最核心的需求，比如孩子的人生态度、价值观、未来志向、学习习惯、学习方法等，这样一来，不但家长自己轻松了许多，孩子也会自然与你更亲近，也会自然更听你的话。 二是学会等待。家长要克制住自己的急躁情绪，要给孩子一定的时间去转变，要允许孩子有所反复。孩子不是一天就可以长大的，孩子的成长是需要一个过程的，不管是生活处理能力的提高，良好习惯的养成，还是文化知识的积累，都需要时间的历练，而且这个时间不会