人教版小学六年级语文上册第5单元备课.doc

PAGE  PAGE 15 17、《少年闰土》 学习目标：1、学习本课生字、新词。2、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。3、通过闰土的外貌、语言、动作，感受少年闰土这一人物特点。4、理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。我国有一位大文豪：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直立着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字……你们知道他是谁吗？让我们随着本组课文的学习去认识、了解鲁迅先生吧！今天我们先来学习鲁迅先生写的一篇文章《少年闰土》。?? 一、自主预习1、我来读读课文，努力做到正确流利。?? 2、我能正确读写本课生字（课后方格中）和这些词语。chú?? fánɡ??????? kuà??? xià?????? chù?? shenɡ（?????? ）????? （??????? ）???? （??????? ）? mínɡ? huānɡ? huānɡ????? wú? qiónɡ? wú? jìn?（??????????????? ）???? （??????????????? ）?? 3、一锤定音(用“√”给下面加点宇选择正确的读音)。(8分)? 仿佛(fú? fó)????? 供品(ɡōnɡ? ɡònɡ)?????? 五行(xinɡ? hánɡ)?????? 正月(zhēnɡ? zhènɡ)???? 刺猬(cì chì)????? 扭动(niǔ?? niù)4、默读课文，填写表示心情的词语：听说闰土要来，我????????? ；听着他讲他的生活，我????????? ；他要走了，我们????????? ；他走了后，我???????????? 。二、合作探究（一）再识闰土，探究深读1.“我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样子的？速读课文，画出有关句子。这是???????? 描写，闰土给我留下的印象是?????????????? 2、细细地品味6～16自然段，边读边想闰土讲述了哪几件事？重点写的是哪几件？?????????????????????????????????????????????????????? 3、分角色朗读9－13自然段，你从哪些文字中了解到闰土是个怎样的孩子？4、第一自然段也描写了这个情景，我来为插图配音。5、闰土向“我”讲述他的生活，想象出他说话时语气、神态。朗读自己喜欢的自然段，看谁能让大家身临其境。我学得闰土是个???????????? 的孩子。（抓住词语或句子谈）（二）解疑释惑，升华认识1、他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”“他们”指?????????? ，这句话表达了作者对???????? 的不满，流露出????????????????? 向往。2、我来读读（或演演）他们分别时的情景。我读出了他们的??? ????? 之情。三、再读全文，拓展延伸作者是从哪些方面去描写闰土的？1.初次见面时抓住了人物的??????? 写出了闰土的?????????? 2.“雪地捕鸟”抓住了人物的??????? 表现了闰土的????????? 3.“我”和少年闰土尽管家境不同，一个是（??????? ），一个是（?????? ），却结下了纯真的友谊。然而，三十年后，“我”和闰土再次相遇时，闰土的巨大变化却让“我”大吃一惊。他发生了怎样的变化呢？历尽三十年的沧桑之后，“我们”还是那么亲密无间吗？如果想知道，请同学们课下阅读鲁迅的小说《故乡》，相信你会有更大的收获。　四、达标测评：1.找出描写外貌、动作的句子抄下来。2.我也来写一位我的好朋友，可以运用外貌、动作、语言等描写来刻画人物特点。 第二课时学习目标1．了解少年闰土的故事，体会闰土的聪明能干、勇敢机智、见多识广，体会作者流露在其间的思想感情。2．理解含义深刻的句子。联系上下文理解句子的含义并体会句子中所表达的思想感情。3．有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。学习过程一、了解学习目标二、默读思考，自主学习?1、请用简练的语言概括闰土向我讲了哪几件新鲜事？　　?? 提示：什么时间或地点？（两个字。）干什么事？（两个字。） 2、闰土讲了这四件事，读完之后你们有什么感受？举例谈谈自己的感受：?（学习方法：阅读课文中所写的四件事，把你印象最深的、最感兴趣的段落或句子多读几遍，体会课文是怎样通过人物的对话（语言）、外貌、动作来表现人物的特点的。　　小组可选择喜欢的方式来汇报，如：感情朗读、分角色朗读、做实验、表演、画画、唱歌……）?3、从闰土所讲的那些稀奇事中可以看出他聪明能干、勇敢机智、见多识广，我和我的朋友们又是怎样的呢？4、理解下面句子。啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海