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六年级上册《认识圆》导学案
岔口联校 王春霞
学习目标:1.认识圆,掌握圆的特征,了解圆的各部分名称,会用字母表示各部分名称。
2.掌握用圆规画圆的方法,会用圆规画圆。
3.培养自己的观察、分析、综合、概括及动手操作能力。
学习重点:通过动手操作,理解直径与半径的关系,认识圆的特征。会用圆规画圆。
学习难点:认识圆的特征
学具准备:圆形纸片、圆形物体、直尺、圆规、线、剪刀等。
学习流程:
激趣导学
同学们这节课老师给大家带来一些美丽的图案,你们想看吗?看时请同学们认真观察这些图案有什么共同特征?(这些图案都是由圆形组成的。)
师:对!这么美的图案你们能画出来吗?这节课我们就一起研究有关圆的知识,相信大家不但学会圆的许多知识,还能画出比老师还要美的图案。
板书课题:认识圆
二、出示目标:
1. 通过观察实物认识圆,初步直观感受圆的曲线特征。了解圆的各部分名称,会用字母表示各部分名称。
2. 经历圆的认识过程,体验直观、实践操作等学习方法。
3.掌握用圆规画圆的方法,会用圆规画圆。
三、学海泛舟
(一)认识圆各部分名称及圆的特征。
1.我们以前学过的平面图形有( )、( )、( )、( )、( )等,它们都是由( )围成的。
2.想办法在纸上画一个圆。想一想:圆这种平面图形,它是由( )围成的。
3.把在纸上画好的圆剪下来,按照例题操作圆形纸片,结合发现把下面的内容补充完整。
这些折痕相交于圆中心的一点,这一点叫做( ),一般用字母( )表示;连接圆心和圆上任意一点的线段叫做( ),一般用字母( )表示;通过( )并且两端都在圆上的线段叫做( ),一般用字母( )表示。
4 、在圆形纸片上描出圆心、半径、直径并用字母表示出来。
5 、量一量,比一比,做一做:(利用圆形纸片学习)
①在同一个圆内,有多少条半径,这些半径有什么特点?直径呢?
②在同一个圆内,直径和半径的长度有什么关系?
探究圆的画法
自学教材,用圆规画两个大小不同的圆(画在下面的空白处),然后组内交流画法。
第一步:先点个点确定圆心,把有( )的一只脚固定在这一点上作为( );
第二步:张开圆规两脚,定好两脚间的距离作为( );
第三步:让装有( )的一只脚旋转一周;
第四步:用字母标示出( )、( )和( )。
2.思考:圆的位置是由( )决定的,圆的大小是由( )决定的。
3.想一想:画两个相同的圆,要具备什么条件?
四、达标检测
1.描一描。(课本“做一做”第1题。用你喜欢的不同颜色描出来)
2.看图填空。(课本第2题)
3.我会填:
① r=3cm ②d=9dm ③r=2.4m ④d=3.6cm
d=_____ r=_____ d=_____ r=_____
4.我是小裁判。
①所有的直径都相等,所有的半径都相等。 ( )
②圆的直径是半径的2倍。 ( )
③圆的半径增加3cm,它的直径也增加3cm。 ( )
④半径2cm的圆比直径3cm的圆小。 ( )
5.用圆规画圆,如果半径是4cm,圆规两脚之间的距离取( )cm,如果要画直径是10cm的圆,圆规两脚之间的距离取( )cm。
6.拓展练习:
思考:车轮为什么是圆形的?车轴应装在什么位置?
五、总结评价:
今天的学习,我学会了________________________________________,我在_______________方面表现很好,在__________________方面表现不够好,今后要注意是 ______________________________。总体表现(☆ ☆ ☆ ☆ ☆)。
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