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有关0减法
教学要求:1、要求学生能够看懂图意,并说出图意。2、会计算有关0的加、减法。3、渗透空集的概念。
教学重点:理解0的含义和0的加减法。
教学难点:不借助图口算0的加法、减法。
教学准备:电脑课件。
教学过程:
一、复习旧知昨天,我们学习了有关0的知识,有谁还记得,0表示什么?还有不同的说法吗? 师:即可以表示起点,也可以表示没有二:探索新知1、电脑出示小鸟图,让学生认真观察1):你从图中看到了什么?(有三只小鸟正在鸟窝里聊天)2)点击出现动画:三只小鸟从鸟窝里飞走了。问:你又看到了什么?这时鸟窝里还剩下几只小鸟? 飞走的3只小鸟是从几只小鸟里面飞走的?3)你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗? (先同桌互说,然后指名说,并比一比,看谁说的最好)4)要还剩下几只小鸟有谁能列出算式? 板书:3-3=05)谁知道:算式里面的每个数字表示什么意思?2、电脑出示青蛙图,学生认真观察1):你从图中看到了什么?(有4只小青蛙正在荷叶上休息)2)点击出现第二张荷叶问:这张荷叶上有几只青蛙? 可以用数字几表示?3)你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗? (先同桌互说,然后指名说,并比一比,看谁说的最好)4)这两张荷叶上一共有几只青蛙?谁能列出算式? 板书:4+0=45)谁知道:算式里面的每个数字表示什么意思?3、观察上面的两个算式:3-3=0 4+0=4 你发现了什么? (各小组讨论,然后指名回答) 归纳得出:相同的两个数相减等于零,任何数与零相加或相减等于任何数三、巩固练习:1、老师左手拿5支粉笔,右手一支也没有,两手一共有多少支粉笔?(学生口答算式)2、完成第29页的做一做 (全班集体评价)3、第30页的第3、4题要求:同桌的两个同学先互相说图意,然后再列式计算。评价要求:先同桌互评,再全班进行集体评价。四、综合练习:1、P31页的第6题,比一比,看谁做的又对又快 对做的又对又快的同学给予鼓励。2、第39页的第5题 要求每个同学先说说每幅图的意思,然后再列式计算,蝚后集体评价。3、托管时间完成:第30页的第7、8、9题和思考题。
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