人教版小学数学第2册《找规律最简单的图形变化规律》教学设计五龙中心学校王林.doc

PAGE  PAGE 4 《最简单的图形变化规律》教学设计 五龙中心学校 王 林 教学内容：人教版一年级数学下册第88页 教学目标： （1）知识与技能：学生能主动观察、分析、概括，发现并感受生活中事物的排列规律。 （2）过程与方法：通过观察、实验、猜测、推理等活动，学生能发现图形形状及颜色简单的排列规律。（3）情感态度与价值观：学生有发现数学美、欣赏数学美的意识，同时体会数学与生活的密切联系。 教学重点：发现图形的简单排列规律 教学难点：找出稍复杂的图形排列规律 教学方法：观察、合作交流、动手操作 教学准备： 教师准备：课件、正方体、圆柱体 学生准备：水彩笔、学具（正方形、三角形、圆形）的小卡片、胶水、白纸 课时安排：一课时 教学过程： 一、歌曲引入 同学们，马上就要到新年啦，不知你们还会不会唱《新年好》这首歌呀。（同学们回答）那大家一起唱一遍好吗？（全班齐唱）。小朋友们喜欢过年吗？过年时，你们会做什么？ 过年真好！过年时大街上一片热闹、祥和的景象，大家为了庆祝节日，还在大街上挂上彩旗、灯笼。人们可开心啦，我们小朋友们也同样在欢歌跳舞，请看他们正忙着布置我们的教室，（课件出示教学主题图）。 二、新知探究 （一）、教学主题图。 （1）、课件出示：联欢会的情景图。 元旦又到了，同学们正在装饰联欢会的会场，你们看，会场装饰得多美观，多漂亮啊！那么，小朋友们是怎样来装饰会场的呢？ （2）、课件出示：一面一面闪动的彩旗。 彩旗有几种颜色，是怎样挂的？猜猜看最后一面应该是什么颜色的？ 彩旗是按一面红旗、一面黄旗、一面红旗、一面黄旗、这样挂的，我们就说这排彩旗有规律。这节课我们就来学习“找规律”。板书：找规律 （3）、课件出示：一朵一朵闪动的彩花。 猜猜看最后一朵是什么颜色的？ （4）、课件出示：一盏一盏闪动的灯笼。 猜猜看最后一盏灯笼是什么颜色的？ （5）、课件出示：学生一人一人的闪动。 最后一个是男孩还是女孩？ （二）、随堂练习 （1）课件出示做一做的练习，让学生观察应该涂什么颜色。 （2）学生自己在书本上涂上颜色。 （3）交流反馈。 （三）、教学例2：摆一摆。 （1）、老师演示，让学生自己好好观察，看看老师是怎样摆的。猜猜下一个应该是什么？请同学们帮老师来接着摆一摆。 （2）、谁还能摆出有规律的图形来？ （3）、请同学上讲桌摆一摆。然后说一说自己是按照什么规律进行摆放的。 （4）、同学们一定喜欢摆学具，请同学们用学具有规律的摆一摆。 a、自己动手摆一摆； b、向同桌说一说自己的摆放规律； c、请同学上讲台展示自己摆放的作品； d、粘贴部分同学的作品在黑板上。 三、巩固练习 完成课本上练习十六的第一题。 四、知识拓展 1、（1）欣赏有规律的图形。（课件出示） （2）寻找有规律的物体。（课件出示） 2、同学们，除了图形有规律，动作也有规律。 （1）师示范做有规律的动作。（拍手） （2）生上台做有规律的拍手游戏，动作游戏。 （3）小组上讲台合作表演。 3、拓展练习。（课件出示） 五、课堂小结 通过今天的学习，我们发现东西的排列可以有规律、我们做的游戏、动作也是有规律的，规律无处不在。 六、作业设计 根据前面两幅图的规律，画出后两幅的图形。