国标版小学品德和社会三年级上册教案.docVIP

 PAGE 29 第一单元 我和我的同学 1 自画像 教学目标：通过讨论和交流，发现自己的闪光点，懂得欣赏自己，逐步建立自信心。 教学重点：让学生发现自我，欣赏自我。 教学难点：学生如何正确发现自我，评价自我。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、导入 师：同学们，这学期的品德课由我和大家一起学习。谁先来做一下自我介绍？ 二、学生进行自我介绍。 师：你光说名字，老师印象不深，希望大家都来说说自己有什么优点或特长，好让老师记住你。 学生进行简单的交流。 师：是啊！每一位同学都有许多优点和特长，不管是学习、劳动还是其它，你们愿意来找一找吗？ 三、学生制作小档案。 师：下面我们就请大家来制作自己的小档案，来找找自己的优点和特长。 学生根据P3页的格式制作自己的小档案。 四、学生交流 （老师根据念小档案，学生猜是谁。） 五、小结： 师：我们每个人都有许许多多的优点和特长，同时我们也不否定每人总有一些缺点和不足。作为柏庐的孩子，我们要善于利用我们的优点和特长来克服不足和缺点，只有这样我们才能越来越聪明，越来越能干。 六、布置作业：填图册P1，P2第二题 第二课时 一、写同桌 师：上一节课我们每位小朋友都找到了自己的许多优点和特长，你愿意帮助你的同桌找找优点和特长吗？ 学生根据P5的格式，写一写自己的同桌。 二、猜一猜 教师将学生写的“我的同桌很棒”任意选几份在班级内念一念，让学生猜一猜是谁？ 三、讨论 （1）刚才我们都夸了自己的同桌，你觉得他们是不是值得你学习？ （2）你是不是觉得有这样的同学而感到高兴？ （3）试想如果你觉得同学的优点和特长没有什么？什么都不如自己？你觉得你的同学也会来欣赏你，赞扬你吗？ （4）那么要别人来欣赏你，首先你该怎样？ （5）同样要得到别人的尊重，首先你该怎样？ （学生根据老师的上述五个问题开展讨论，懂得要别人欣赏首先要学会欣赏别人，要得到别人的尊重，首先要尊重别人。） 四、找缺点，求改正 师：我们每个人都有许多的优点，但是我们也有许多缺点，比如老师吧，有时侯会对你们发火，这很不好。所以老师希望同学们一起帮助老师改正。同样我们小朋友也或多或少地有缺点和不足。这很正常，只要我们也认识到，而且能主动改正，那么我们会更棒。 师：请每个小朋友都来找找自己的缺点和不足。 学生交流缺点： 师：你准备怎样改正？ 师：大家也来帮助他，请你们给一句鼓励的话。 五、布置作业 （1）回家和爸爸妈妈谈心，请爸爸妈妈送一两句勉励的话。 （2）制作“快乐收藏包”将自己的各种作品收集起来。 六、小结。 师：最后老师送给大家一句话：发扬优点，克服缺点，你们会是最棒的！ 2 同学之间 教学目标：通过交流，让学生体验在学习和生活中同学之间的互相帮助，体验同学之间的友谊。激发学生团结之心，宽容之心和助人之情。 教学重点：体验同学之间的友谊，正确理解同学之情。 教学难点：激发学生团结之心，宽容之心和助人之情。 教学时间：两课时 第一课时 1．美好回忆 调动儿童自己的经验，引导学生从自己身上曾经发生过的同学间互相帮助、分享、关心等真实事件， 从中体验、领会同学友谊及良好的人际关系的美好。 同学们已经在班级里一起度过了两年的美好时光，你能不能给大家讲一两件印象深刻的同学间互相关心、互相帮助的事情？用简短的文字将你所讲的事情写下来。 ⑴ 我最要好的同学 ⑵ 给我帮助最大的同学 ⑶ 这是我和同学交往中最难忘的事 ⑷ 我最佩服的同学 ⑸ 我最想交往的同学 ⑹ 我想关心、帮助的同学 注意：认为帮人打架、做作业、抄袭是互相帮助，注意进行正确的引导。 2．设身处地：与同学相处中也经常发生一些不愉快的事。如果这些事情发生在你身上，你会怎么想？ 教师创设情境： （1）王楠楠忘记带课本了，正在着急，偏偏老师点名让他朗读，王楠楠感到手足无措，快急死了。突然一本书傩在他面前，原来是同学胡可发现了他的情况，及时伸出了援助之手。 如果你是王楠楠你当时的心情怎样？ （2）朱灵在班里有点淘气，成绩也不好，元旦排节目，两个小组都不想要她参加。尹瑜是第三小组的组长，在征得他们小组同意后，主动邀请朱灵参加他们的小组。 你知道尹瑜是怎么说服她的小组同学的吗？如果你是尹瑜你会怎么么说？你能体会到朱灵当时的感受吗？ （3）乔典的同学丢了一枝钢笔，刚好乔典也有一枝这样有笔，那个同学见到了，说：“乔典偷了我的笔。”乔典感到很委屈，但又解释不清楚。 乔典被人冤枉了，他当时心情如何？ 你被人冤枉过吗？当时你的心情如何？ 你能为乔典出出主意，帮他解除烦恼吗？ （4）王辉的爸爸妈妈离婚了，王辉由爸爸抚养。他的一些同学知道后，在背后议论说：“王辉是一个没妈的孩子。”如果你是王辉，你会有什么样的感受？ （5）周青有