人教课标版小学六年级语文下学期第3单元复习方案.doc

人教课标版小学六年级语文下学期第三单元复习方案 [转贴 2010-03-17 18:49:53] ?? 字号：大 中 小 小学语文第十二册教材共设计了六个专题，分别是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。第三组课文的专题是深深的怀念，共有4篇课文，分别追忆了受人敬仰的李大钊《十六年前的回忆》、郝副营长《灯光》、张思德《为人民服务》和周恩来《一夜的工作》。其中《十六年前的回忆》和《为人民服务》是精读课文，其他两篇是略读课文。可以看出本组课文的内容都是围绕革命志土共同的理想与信念，所以我认为在复习时可以偿试单元整组复习。本组单元安排的口语交际与习作也是紧扣单元专题“我的理想”，让学生在学习课文后受到情感上的熏陶，然后将革命先驱的理想与自己的理想相结合，形成口语交际与习作的内容。 根据本组内容的特点，我从以下四个方面谈谈我对本组内容的理解与复习设想：一、字词复习重点和复习建议。 二、句子复习重点和复习建议。 三、阅读复习重点和复习建议。 四、口语交际与习作复习的重点和复习建议 （一和二计一课时，三为两课时，四为一课时） 一、字词复习重点和教学建议 ??? 本组课文新学的字词较多，其中有些是多音字，有些字学生容易写成别字，也有些词学生理解上较难，还有一些意思相近的词，学生在区别使用上有一定的困难。根据这些情况，我将本组课文的字词复习从积累、理解、应用三个层面来谈谈对本组课文字词的复习设想。由于是字词复习，不需要过多的讲解，所以我主要以练习题的形式出示题目，让学生来做，既是检查，也是巩固。按字音、字形、词义及词的用法，让学生有针对性的练习。 积累 1、能读会写理解下列词语 书籍、含糊、尖锐、抽屉、僻静、恐怖、粗暴、制服、宪兵、魔鬼、肥胖、 苦刑、残暴、匪徒、拘留、窝头、剥削、兴旺、解救、哀思、乱蓬蓬、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所 2、多音字组词（掌握多音字读音，积累不同读音的词语） ?削????? 难????? 重????? 为????? 强?????? 铺 3、形近字组词（掌握难写字字形） 魔——魔鬼?? 哀——哀思?? 刑——刑法?? 摩——摩擦?? 衰——衰弱?? 形——形状?? 僻——偏僻?? 削——剥削?? 屉——抽屉 辟——开辟?? 销——销售?? 屈——屈服 理解 4、写出近反义词（巩固词意理解） 近义词： 恐怖——恐惧　僻静——安静?? 含糊——模糊?? 粗暴——残暴 ??兴旺—兴盛??? 反义词： 恐怖——安宁　僻静——热闹?? 含糊——清楚?? 粗暴——温和?? 兴旺—衰败 应用 5、选词填空（区别近义词的运用） 严肃? 严峻? 严重? 严格? 严密 （1）父亲保持着他那惯有的（）的态度。 （2）渔夫皱起眉，他的脸变得（），忧虑。 （3）刘少奇十分( ??????)地申诉了工人罢工的理由。（4）张工程师对亚运会比赛场馆的工程质量(????? ?)把关。（5）王刚想，经过这样( ??????)地部署，下面这一场硬仗会打好。 6、在括号里填上合适的关联词语，并选用其中的一组造句。 （1）（?? ）我们是为人民服务的，（?? ），我们如果有缺点就不怕别人批评指出。 （2）（?? ）你说得对，我们（?? ）改正。（3）（?? ）你认为自己的看法正确，（??? ）应该坚持到底。 （4）王鹏（??? ）接受了大家的批评，（???? ）改正了错误。 ???????????????????????????????????????????????????????????????????? 7、在第一项“读读写写”词语中选择几个让学生写一段话。 ? 二、句子复习的重点和复习建议 本组的四篇课文中，值得推敲的句子有很多。既有其他单元里有的一些含义深刻的句子，也有本组课文所特有的一些句子。所以我想可以把这些重要的句子整理出来，完成三个层次的任务。主要是基本任务、特殊任务。 基本任务：理解含义深刻的句子 首先谈一下句子复习中应完成的基本任务，所谓基本任务，即是本组课文里应完成的任务，在其它组课文里也应该完成。那么本组课文在句子方面应完成的基本任务主要是一些含义深刻的句子，可以让学生去回顾课文，找找这样的句子并读读体会其中蕴含着的意思。如： 1、“在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。” 从这句话中可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。 2、“父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平