传统文化和语文教学课题研究学年计划.doc

传统文化与语文教学课题研究学年计划 （2011年2月——2012年2月） 一．指导思想 根据县教育局有关课题研究的安排，结合我校的实际，坚持以科学发展观为指导，以课题研究为主线，在实践新课程的进程中，进一步更新观念，加强理论与实践的有机结合，在教育科研中努力提高我们的理论研究水平和教育教学水平，从而切实推进课题研究工作，使课题研究更好为教育教学服务。 二、研究的主要内容 1、理论学习，构思课题，设计初案，初步探索、提出实施方案，形成申报材料，召开课题报告会，展开初步探索工作。 2、调查实验班级学生对传统文化的了解情况，确定课题研究的重点与难点。 3、探索传统文化与语文教学相结合的课堂教学模式。 4、开展传统文化知识专题讲座，普及传统文化知识，使学生受到传统文化的感染与熏陶。 5、积极开发校本课程，引导学生感悟身边的传统文化，促进学生产生语文学习的自学性。 三、研究的方法与措施 1、通过问卷调查，摸清学生对传统文化了解的现状，找出存在的问题及症结所在，确定课题难点与重点，形成调查分析报告。 2、课题组成员积极配合实验班级的班主任，在教室里张贴古代名人的画像和书法家撰写的名言警句，在黑板报上专门开辟“民族文化栏”等方式，以此来为课题研究营造一种浓厚的空间文化氛围。 3、课题组成员每两周举行一次课题研究会，主要通报成员组对课题研究的进展，着重研究教材所蕴含的丰富的文化内涵，使课题研究在课堂教学中扎根。 4、在集体备课研究的前提下，课题组每学期举行一次公开课，与语文组的全体成员一起研究“创设情景—诵读—提出问题—合作探究——课外拓展”课堂教学新模式，并逐步形成理论。 5、课题组每月举办一次传统文化知识专题讲座，要求有讲座稿的电子文档与幻灯片演示文稿。 四、课题组月活动工作安排 2月：成立课题研究小组、提出研究课题，进行课题论证，申请立项， 3月：制订本学年课题研究计划，让课题组成员明确各自的研究任务。 4月：传统文化研究讲座“课题研究具体操作过程”。主讲：樊世霞 5月：课题组公开课。 6月：课题组会议，交流研究成果，总结一学期课题研究工作。 8月： 1、问卷调查，了解学生对传统文化知识的掌握状况，确定课题研究的重点与难点。 2、课题组会议，布置本学期课题研究工作，让课题组成员明确各自的研究任务。 9月： 1、课题组成员各自进行自己负责的研究任务。 2、传统文化知识专题讲座，主讲：白耀东 10月： 1、课题组公开课，探讨课堂教学模式。 2、传统文化知识专题讲座，主讲：高森垄 11月： 1、五、六年级举行传统诗歌名句的默写比赛，由语文教研组与课题组负责。 2、传统文化知识专题讲座，主讲刘欣。 12月：课题组会议，着重研究课堂教学模式，初步形成理论，检查课题成员，对论文、反思的撰写和课题研究材料的整理情况。 2012年 1月： 1、课题组会议，检查课题组成员研究落实情况，总结课题研究成果，形成课题研究阶段总结报告。写出课题研究的新计划。 靖边六小“传统文化与语文教学课题研究”课题组 2011.2