在中学语文教学中怎样实施自学方式.doc

在中学语文教学中如何实施自学方式 2005春汉语本科 牟云珍 学号：051070059 [摘 要]自学能力是一个人独立去获取知识的能力，是人的可持续发展的能力，是一切能力的基础。在跨世纪的今天，知识日新月异，科技迅猛发展，培养青少年学生具备自学能力，是一项愈来愈紧迫的任务。自学能力的培养是“知识经济”时代的需要，是促使基础教育改革的需要。新课程标准积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，为了充分体现学生的自主性，并增强学生自我发现问题、提出问题 、解决问题的意识；结合新课改后教学中的经验，我想在此从语文自学式必要性及培养方法等方面谈谈中学语文教学中如何实施自学的学习方式。 [关键词] 语文自学形式 必要性 方法 一、什么是语文自学方式 自学方式主要是阅读，能否从阅读中掌握教材的重点、难点以及知识的规律性，是自学的根本，可以从以下几方面来理解。 （一）语文自学学习方式获取知识 它主要通过观察能力和阅读能力来实现。 1 . 观察能力指在观察社会、观察自然的活动中获取知识的能力。观察社会、观察自然，是打开观察者智慧之门的通道，它不但可以让观察者积累知识，而且能启发观察者的形象思维、抽象思维，并使两种思维互相转化。 2 . 观察是获取知识的途径，但阅读更是一个人获取知识的重要途径。阅读能力指读者运用自己已有的知识经验和使用工具书，顺利有效地完成阅读活动的能力。主要指的是： （1）会认字，识字并懂得它们的意思。 （2）能把一个个语句连起来，形成有意义的观念，即把新感知的材料和大脑中储存的语文知识，经验联系起来，经过想象与联系，分析与综合，判断与推理等思维活动，了解其本质含义。 （3）能对阅读材料的思想内容，表现形式进行辨别和评价 （4）阅读之后，能把自己获取的知识思想意义，分别组成各种专题的“思维组件” 已备在以后的阅读与写作的实践中运用。 （二）语文自学学习方式整理知识 整理知识的能力是指对获得的知识进行分析概括，经过归类筛选，存人大脑中相关的知识体系并作必要的记忆的能力。自学是一个自我构建的过程，因为人的思维是不能代替的，构建只能是学生本人。相信学生，让学生观察、比较、抽象、归纳等方法，通过整理，加深对知识的理解。 （三）语文自学学习方式应用知识 应用知识的能力，是指应用者能够把经过观察、阅读，整理而储存起来的知识根据需要，灵活提出来加以应用的能力。如寻找课文美点，重在积累运用。学习了《荔枝蜜》的语言——动词：让语言有了动感；叠词：让语言有了情致；拟声词：让语言有了声响。指导学生通过品味课文的美点，激发学习兴趣，也能为学生的写作积累语言、方法、技巧，还能为他们学习散文提供阅读范例。 二、实施语文自学学习方式的必要性 （一）语文教学中实施自学的学习方式，是“知识经济”时代的需要 人类的发展进入21世纪，面临着人类生存的大挑战，国际之间综合国力的竞争日趋激烈，各国纷纷从教育改革入手，以提高国民整体危机意识和综合素质，提高生存能力、竞争能力。越是经济发达的国家越是把基础教育改革放到了世纪前列，如美国、日本、韩国等发达国家。 中国入世后，给我们带来了新的机遇和挑战，即人类生产方式的改变促使基础教育进行改革。“工业经济”时代的教育模式已无法满足社会发展对人才的需求，精英模式代表不了全民族的兴旺发达，无法体现”知识经济“时代的需求，在综合国力竞争激烈的今天，它已显得手无缚鸡之力。经济全球化的趋势，社会信息的来临，政治多元化的格局，教育国际化的走向，文化多元化的体制等等，都体现出经济的发达，国力的增强。民族的兴旺等，在”知识经济时代的优化组合。据统计，工程师的业务知识，在十年内过时的大约是一半。有的科学基础知识甚至二三年就过时了。知识的数量是如此之多，增长的速度又是如此之快，过去的那种“仓库理论”，也就是“在学校时把知识装满，出了校门好用”的理论，站不住脚了，人们必须不断学习，必须随时抛弃自己的那些已“陈旧”的知识，学习新知识，才能跟上时代前进的步伐，终身学习是人类生存的需要，也是人类全面发展的需要，一个“现代化社会的人”必须一辈子“学习生存”，必须活到老，学到老。如果不会自学，其“不便”的程度，其可能带来的痛苦，是可想而知的。 （二）语文教学中实施自学的学习方式，是促使基础教育改革的需要 要搞好基础教育课程改革新理念下教师教学行为，学生学习方式的变革，作为一个普通学校的中学教师，就要真正做到优化教学过程，改变满堂灌的教学方式，打破教师单一传授，学生片面接受。“给学生一个空间，让他们自己往前走，给学生一个条件，让他们自己去锻炼；给学生一个时间，让