在高中信息科技教学中开展《关爱家园》研究性学习尝试.docVIP

在高中信息科技教学中开展《关爱家园》研究性学习的尝试 上海周浦高级中学 许世红 当今教育改革的重点是通过改变学生的学习方式,培养学生创新能力和实践能力。研究性学习作为一种极具探索性与革新性的学习方式,对于改变传统学习方式培养学生的学习能力有着十分重要的作用。 一、在高中信息科技教学中开展研究性学习的必要性 首先信息技术课如果变成了单纯的技术课,则会走向穷途末路,会被其它学科吞噬。因为随着时代的发展,各学科都会融入信息技术的应用内容,信息技术课就会名存实亡。其次信息技术中许多东西不是讲清、听懂就能解决问题的。现代信息技术高速发展，新技术、新产品层出不穷，不可能处处由教师讲解，因此我们必须屏弃以往单纯传授或操练技术的教学思路，创导开放的，以自主探究为主的学习方式即研究性学习，让学生通过实践、体验和探究，深化技术的学习和掌握，同时培养创新能力和实践能力。 二、在高中信息科技教学中开展研究性学习的可行性 1、从心理发展动因看 许多人的心灵深处有一种根深蒂固的需求，希望自己是个探索者、发现者、研究者。而高中生，具有一定的理论知识，较强的抽象思维能力，思维的独立性、批判性提高；自我意识发展，有积极向上进取的精神，渴望自己的能力得到承认，研究性学习正是为学生搭建了一个表现自我，张扬个性的平台，较好地满足高中学生心理发展的需要。 2、从学科特点来看 信息科技课程的知识性、技能性和工具性的特征决定了学习过程的灵活性和开放性，这有利于构建以学生为中心的学习环境；网络既为学生构建了良好的自主学习、合作交流的平台，又为学生提供了丰富的信息；信息技术工具和软件为学生开展研究提供了有力的研究“工具”。 三、研究性学习中教师的角色 研究性学习主张学生是学习的主体，倡导让学生在自主探究、合作交流中构建知识，但决不是放羊式的。教师的角色应从知识的传播者变化为学习的组织者和引导者，甚至成为与学生共同学习的伙伴。在辅导中注重教给学生正确的研究策略和思维方法，应注重对话，辅导介入讲求适度，以及教师联合的必要性。 ??、在高中信息科技教学中开展研究性学习的案例： 人类面临的全球性环境问题与可持续发展问题是关系到人类现实而长远的问题，光靠政府立法和政策是不够的，只有教育才是根本出路，而目前中学生环保意识不强、环境道德素养不高，于是我设想将信息科技与社会热点、学生实际生活、人类的生存环境等结合起来，进行研究性学习。 教学流程： （一）准备阶段 创设情景 充分利用信息技术的学科优势，以强烈的视听效果将学生引入问题情景：地球是目前我们已知的宇宙中唯一有人类生存的星球，地球给人类提供生存、发展所需的自然资源，人类在开发和改造大自然的同时，也在污染和破坏着自然环境，人口和经济的高速增长，也造成了全球环境的恶化，环境问题成为制约经济和社会发展的重大问题，我们该如何正确处理人口、资源、环境三者之间的关系？ 确定研究课题 师生热烈讨论后确定总课题为：《关爱家园》，学生在初步了解一些环保知识后，对继续探究产生了浓厚的兴趣。每组根据所收集的信息资源确定一个范围较窄的研究专题。如：《白色污染就在我们身边》、《废电池的回收和利用》、《校园的草地为何不绿》、《都市的环境与光污染》等，既便于操作，又能以小见大。 分课题小组，明确职能。 小组可由学生根据自己的选题自由组成，每一小组选定组长１人。每组人数以４～６人为宜，人数过少则学生负担太重，不利于课题的深入和学生之间的交流。人数过多则耽误时间，不利于小组长控制和集中正确意见。对小组长的任命十分关键，必须由能力和责任心比较强的学生担任。小组内学生间要明确分工，以做到各尽所能，充分调动每个学生的积极性和学习潜能。 （二）实施阶段 （以下以“白色污染：就在你身边”课题小组为例，对实施过程进行阐述） 明确目标，制定计划 小组内先对课题进行分析，制定研究计划。（1）、白色污染的形成原因（2）、白色污染的危害（3）、目前国际上较为先进的白色污染治理办法（4）、校内问卷调查（5）、校内白色污染现状调查。并根据计划作了明确分工。 收集整理资料。 有的小组成员搜集资料。利用百度、雅虎、搜狐等有哪些信誉好的足球投注网站引擎，合理设置关键词，在网络上有哪些信誉好的足球投注网站有相关信息的网站，（，等）并记录相关资料。 将各自收集的资料进行汇总、整理、分析。并进一步挖掘与研究专题相关的信息资源,最终形成基本思路和基本观点。 调查研究 （1）校内问卷调查 有的成员在学校进行问卷调查，他们随机了挑选100人，共收回100份问卷，结果如下：问题一：你知道什么是白色污染吗? 调查者中，有77%表示知道白色污染，而有23%表示不清楚。 问题二：你经常购买一次性用具吗? 21％的人偶尔购买，77％的人经常购买，只有2%的人表示不买。 问题三:你购买一次性用具时,首先考虑价格还是环保问题？ 44%的人认为当然首