基本写作复习提纲.doc

PAGE  PAGE 7 汉语言文学专业《基础写作》复习提纲 ▲ 第一章 写作准备 Ⅰ 提高写作素质 1、素质的内容：智能结构；非智能结构。 智能结构主要包括知识与能力，往往通过三条途径：学历；经历；阅历。 非智能结构主要是：人的思想品德以及兴趣；动机；意志等因素。 2、思想政治品德对写作的导向作用：思想素质；政治素质；道德品质素质 兴趣、动机、意志对写作的协同作用 3、提高素质的途径：要提高思想理论水平；要广泛阅读，扩大阅历； 要勤于内省，严于利己 Ⅱ 培养写作能力 4、写作能力包含的内容：感知能力；思维能力；表达能力。 5、写作感知的特性：写作感知具有鲜明的目的性；写作感知具有较强的审美性。 6、思维能力概括为四个部分：抽象思维（逻辑思维）；形象思维；灵感思维；直觉思维。 7、抽象思维在思维过程中，往往采用下列三种方法：归纳与演绎相统一的方法；分析与综合相结合的方法；历史与逻辑相一致的方法。 8、形象思维具有哪些特征：形象思维始终包含着作者的艺术情感；想象是形象思维最显著的特点；艺术概括和艺术虚构是形象思维的主要方式；概括富有特征的典型化人物。 9、艺术直觉的特征：整体性；独创性；模糊性 10、表达能力：认字蓄词炼句是表达的基础； 掌握五种表达方式（记叙、议论、抒情、说明、描写）； 11、记叙的要素：（六要素）事件是什么？在什么时间发生？发生的地点在哪里？什么人参与其中？起于什么原因？产生什么后果？——时间、地点、人物、事件、原因、结果 叙述的方法：顺叙；倒叙；插叙 记叙的类型：从详略上分——概括记叙，记叙具体； 从线索上分——合叙，分叙。 记叙的特点：主要在于陈述的过程，不专注于静止的细节，不做大肆渲染，铺陈；不做形、声、色、味的直观刻画；而在于陈述说人、事、景、物的实在情况。 记叙的要求：条理要清楚；要详略得当，主次分明；生动引人。 12、描写的类别：按对象分——人物描写（肖像、行动、语言、心理等描写），环境描写； 按方法分——细描，白描； 按描写角度分——正面描写，侧面描写； 描写的写作要求：目的明确；突出特点；具体抒情。 13、抒情的方法（类别）：直接抒情；间接抒情。 抒情的要求：要真情实感；要有感而发；要具体生动。 14、议论的要素：论题；论点；论据；论证 对论证的要求：论证要深入；论证要全面；论证要严密 论证的方法：证明——对比与类比，例证与喻证，反证与归谬； 反驳——反驳论点，反驳论据，反驳论证 15、说明的要求：明确说明的目的，把握读者对象的不同要求；要熟悉被说明的事物，防止片面性的解说；要抓住事物的特征，把握事物的本质属性。 16、培养能力的途径：多观察、多实践，培养感知能力；多思索、善分析、巧判断，培养思维能力；多写多练，培养表达能力 Ⅲ 掌握写作规律 17、写作规律理论研究的回顾： 林可夫，《基础写作概论》，“生活——思维——文章”（即客观——主观——客观）； 刘锡庆，《基础写作学》，“物——意——文”； 裴显声，《写作学新稿》，意化、雏形化、物化，“感知——内孕——外化”； 18、写作的基本规律：客体主体化；主体客体化；主客体文字化 19、掌握写作规律应注意的问题：要根据不同的文体，采用不同的反映方式；要根据不同的文体的性质与特点，运用合乎文体的语言；要对写作的成败得失进行研究与总结。 ▲ 第二章 写作过程 Ⅰ 采集 采集材料的意义：确保言之有物；触发写作冲动；促进主题形成；疏通写作障碍 采集材料的要求：广取博采；定向积累 采集材料的途径：观察；调查；阅读 ⑴观察的方法：定点观察；移位观察；比较观察 观察的要求：要全面；要精致；要抓特征；多思勤记 ⑵调查的方法：开调查会；个别访问；现场观察；问卷调查 调查的要求：选好调查对象；抓住事物本质；坚持实事求是 ⑶阅读的方法：博专结合；精粗兼用；快慢相济 阅读的要求：要求计划；要有疑问；要有笔记 Ⅱ 立意 4、主题与材料：主题是材料的统帅——正确，集中，深刻； 材料是主题的支柱——真实，典型，新颖 5、主题的形成过程，大致有三种情况：从生活经验中萌芽；从调查研究中产生；“意在笔先”。 6、常见的提炼主题的方法：归纳概括法；追根溯源法；纵横联系法；逆向思维法。 7、标题和主题的关系：①有的直接揭示文章主题；②有的形象地暗示主题；③有的以体温形式引导读者对主题进行深思。 8、各类文章的标题各有特点： 论说文体、应用文体——标题比较平实、鲜明，和主题的关系较为直接、明显； 记叙文体、文学文体——标题比较形象、含蓄，同主题的关系较为间接、隐蔽。 9、拟制标题的要求：贴切；简明；醒目。 Ⅲ 谋篇 10、理清思路的要求：讲究事物顺序；搞好材料梳理；注意逻辑关系；编制写作提纲。