外研版五年级下英语第5模块.doc

Module 5 Decisions 设计人：红河镇中心小学 张海凤 一、模块教材分析 本模块引导学生学会选择适合自己的物品，并会用英语说明理由。 Unit1，通过Ms Smart和Lingling去百货商场购选一个旅行包的故事，让学生学会比较故事，发现其特点和优缺点，选出合适自己的物品并说明理由，并能用英语描述物品或根据描述找出物品。 Unit2，在学生初步学会描述事物的特征的基础上，继续学习灵活运用形容词，表达自己对某事物的看法，引导学生在生活中要善于观察，发现和思考。为了使教学更丰富有趣，教师可选择谈论多个事物的话题，拓展形容词的学习，开展“猜一猜”的游戏活动，提高学生们的学习兴趣和积极性。 在语音方面，主要掌握字母组合oa,?oy,oo在单词中的常规发音。 二、模块总体目标 1.积累和掌握形容词。 2.学会描述事物的特征。 3.了解It’s + 形容词可以表达自己对某事物的看法。 4. 掌握字母组合oa,?oy,oo在单词中的常规发音。 三、单元重点、难点 重点： （1）词汇：light， broken， heavy， pocket， wheel,difficult,lovely （2）语句：It’s big and light. It’s got two pockets. It’s too big for you. 难点： 能够用It’s… for …这类语句表达自己的看法。 四、突破措施 1.情境教学法。联系日常生活如购物，上学等，设置贴近学生的生活情境，让学生在真实的情境中进行交流、学习，从而强化重点语句的训练。 2.任务型教学法。通过设置各种形式的任务活动，让学生通过自主合作学习掌握学习的内容。 Module5 Unit1 It’s big and light. 一、导学目标： 知识目标： 能听说读写单词：light，broken，heavy，pocket。 了解+ 形容词课表达自己对某事物的看法。 能力目标： 比较两种事物，发现其优点及缺点，选择合适自己的物品并说明理由。 描述物品的特征，根据描述找出物品。 情感目标： 1.敢于开口，有兴趣描述各种食物的特征。 2.乐于与他人进行交流，表明自己的看法。 二、导学重点、难点及突破措施： 重点： 掌握四会单词：light，broken，heavy，pocket。（个别教随读生学会以上单词） 会说句型：It’s big and light. I’ll be easy for you. 难点： It’s two pockets. 突破措施： 1．任务教学法。 2．情境教学法。创设贴近生活的情境，运用学生身边的实物，结合课文中的重点语句进行交流练习。 三、导学准备： 图片，书包，录音机，单词卡等 四、导学过程： （一）预习学案 1.Game：快速对答（小组合作） new—old ,big —small ,fat—thin ,short—tall/long(设计意图：通过快速对答游戏，复习前面学过的描述事物特点的形容词。) 2．自主学习 （1）听课文录音，模仿下列生词的读音，并写出汉语意思。 light— broken— heavy— pocket— （2）你会读下列句子，并译成汉语吗？ I’ll buy you a new one. It’s big and light. It’s got four wheels. It’ll be easy for you. （3）标出你还不懂的单词或句子。 （二）导学案 【合作交流，组内检测】 1．各小组成员交流预习时遇到的难词、难句。 2．组内、教师互助解决不懂的问题。 3．小组检查预习的结果。 （1）小组长带领，利用单词卡认读单词。 （2）读译下列句子： I’ll buy you a new one. It’s big and light. It’s got four wheels. It’ll be easy for you. 【小组合作，自主学习】 听录音，正确把握句子的语音语调。 任务一：小组学会生词，熟读并弄懂每个句子的汉语意思，找出并学会含有light, broken, heavy,pocket，nice等关键词的语句。 任务二：小组读课文，回答下列问题。 （1）Why does Ms Smart want to buy Lingling a new bag? （2）How many bags do they see? （3）W