八年级语文第1次月考试卷分析.doc

八年级语文第一次月考试卷分析 陈袁滩中学：冒锐 本次语文月考试卷是在七年级刚进入第三单元教学之后的第一次综合性测试。下面就本份试卷及本人所授的八(1)、八（2）班学生所考情况作简要分析。 一、基本情况 本份试卷内容主要考查第一、二单元相关知识，也涉及课外古诗词（前五首）。其结构依据08中考试卷，主要包括语文积累与运用、阅读理解、语文综合运用和写作四大部分，共110分。总体来看，这套试题题型结构合理，全面贯彻落实了新课改理念。这样的导向才更有利于今后的语文教学。但其也有缺点，就是忽略了八年级学生的阅读能力，如两个现代文阅读理解偏难，学生理解不透，得分偏低。 二、主要问题 这次考试采用科任教师集体流水阅卷方式，从阅卷反馈的情况来看，主要有以下几方面的问题： 1、审题不清，如杨鹏等就没有审好前面几题，把题目要求看错了，结果都被扣了分。 2、课内所学不够扎实。例如：课内文言文句子翻译，部分学生不能准确解释词义，致使句意解释不够准确，还有诗词默写，“能背不能写”东拉西扯也不少，默写主要失分在错别字上。这都是不应该出现的现象。 3、抽象能力较弱，体现在做题只答表面就事论事，现代文阅读能力明显偏低。比如第一个阅读题没有一个学生得满分， 22分的题，有不少学生没有及格，只得了不到10分；第二个阅读题是课内的，但学生还是对于所问不知什么意思，这都说明他们没有真正理解文章意思。造成这种原因一是学生年龄小理解能力低，二是平时阅读量少了，为此以后要加大他们的阅读量，并要针对不同题型进行答题指导。 4、语言的整合能力以及规范表达能力普遍较弱；整体把握能力有缺陷。许多题目要求准确全面回答，需要从文章整体出发，而学生失分也就在对文章整体把握能力不足；情感体验能力还不足；语言表述方面还存在许多问题，在阅读题中学生还不能用简洁的语言表述自己的见解，有的问题甚至支离破碎，语病很多。 5、写作存在问题：不会审题，不能紧扣要求作文，选材陈旧，套用痕迹重，语言粗陋，佳作少，语文综合能力还不强。还有卷面书写不认真，有不少同学只得了1分2分的。 三、改进措施 本次考试虽只是一次月考，但毕竟是这些学生进入八年级的第一次大考，对于他们以后的学习都会产生重大影响，所以根据本次考试反映的情况，做出以下改进： 1、进一步强化基础，包括基础知识的理解、基本的读写能力的训练，以及基本的阅读和写作方法的指导等。要多在规律上进行指导，切不可求深求难，偏离基础盲目训练。如字词训练一方面在单元后对归纳的重点字词进行听写训练。在古诗文积累上要及时检查，课外的要每周检查两篇，必须要做到倒背如流、默写无误、准确解释、正确理解。 2、加强现代文阅读的指导和训练。现代文阅读要进一步加强良好的阅读习惯的培养，要求学生先认真阅读全文从整体上去把握，然后对照题目进一步细读，答题时先在草稿纸上写出答题要点，然后再进行组织书写。还有答题时要注意语言表达，力求简洁规范准确，切不可没想清楚就写。 3、作文指导要进一步改变学生的认识，要求学生真情实感，以及掌握必要的技法如快速立意构思等。平时训练时要求他们写好草稿，切勿草率落笔，造成语不能、意不立。坚持让让学生进行“每周两记”训练，并做好检查。 4、精选训练材料，用好训练材料。在平时的教学中训练是必要的，但不能搞“题海战术”不能盲目以量取胜。要精心选择具有典型意义的试题，加强解题方法和学习规律的指导，从而收到以一当十，举一反三的功效。目前手头上的资料比较多，在单元评估中要做好精选。 5、学生的问题各不相同，学生之间的差异也是客观存在的。因此，在最后冲刺阶段要分类指导，在课堂教学、课外指导方面都应采取相应措施，减少大一统、齐步走的组织形式，采取更灵活多样的教学方式。特别要重视对后进生、薄弱生的具体指导，在评价、要求、训练、手段、心理交流等方面因人而异，树立他们的自信心。 总之，我会以此次月考为契机，找出差距，师生齐心协力把语文成绩再上一个台阶 ■试卷结构及命题特点 能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试，为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。但有一些能力拓展题，让学生一筹莫展。 试卷第一部分为书写能力考察，共5分，其中抄写题2分试卷卷面书写3分。书写力求做到正确、规范、美观。 第二部分为语言的积累及运用，共28分，主要考查学生的识记积累和口语交际能力，涉及汉字字形、词语的理解、词语的感情色彩分析、语境填空成语的运用、歧义句的修改、古诗默写、写话几个方面。 第三部分为阅读理解，共29分。主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。文质兼美的文章，新颖的题型，特别是第二个课外语段的阅读考查