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大一班主题工作计划 王琪 一、有正确的幼儿教育观，能放眼于世界大环境来教育幼儿；坚信每一个幼儿都有无限发展的潜力；要有能够透析儿童内心世界的洞察力，尊重幼儿的个体差异，有因材施教的能力。 二、热爱幼儿，尊重每一个幼儿，平等地看待每一个儿童，热爱幼儿教育事业 三、具备一定的能力：观察能力、沟通能力、创设环境的能力、教育研究能力 四、要有创新精神，树立终身学习的观念 幼儿园主题活动设计与实施 一、什么是幼儿园主题活动 主题活动是在一段时间内，围绕着一个中心内容有组织的集体活动，具有开放性、综合性的特点。 一般来讲，一个主题内容可能涉及到健康、语言、科学、社会、艺术等多个领域。它是以网络图的形式，将各领域的教学目标和内容整合为一体的。 二、制定主题活动的依据 1、要认真落实《幼儿园教育指导纲要》精神。 2、结合幼儿园各领域教学目标，互相渗透，互相补充。 3、根据幼儿的发展水平和认知特点，注重趣味性和参与性。 4、主题活动的内容要丰富，形式要多样 。活动中不仅使儿童学到有益的知识，更注重培养幼儿良好的习惯和行为，为幼儿健康 成长奠定基础。 三、制定主题活动应注意的问题 1、主题来源于幼儿生活：有预设课题、生成课题。 2、主题内容循序渐进，不断拓展。 3、注重激发儿童的兴趣和参与的主动性，培养幼儿解决问题的能力。 4、要注意环境的创设：主题墙设计与区域的填充。 四、设计主题活动的流程 1、选择与确定主题 2、拟定主题活动的总目标 3、设计主题系列活动的内容（各个领域） 4、创设与主题相关的环境 5、编制主题网络图 案例：我们的幼儿园 一、主题由来： 新学期开始了，孩子们从各自的家庭中走进了幼儿园。当他们 离开了那个安全、亲切、熟悉的家庭环境，来到了一个 完全陌生、有着许多变化的集体环境中时，仿佛失去了依靠，感到害怕、孤独、烦躁，于是他们忧郁、沉默、哭啼。为了帮助孩子们尽快地熟悉环境、熟悉幼儿园、熟悉班级，我们开设了“我们的幼儿园”这个主题活动。透过真实、自然、亲切的环??，让孩子们在幼儿园里找到家的感觉、发现家的痕迹、体验家的温暖，并通过有趣的游戏、亲近的生活、浓浓的关爱，使他们感受到幼儿园里的快乐和温馨。 二、主题活动总目标 通过主题活动，帮助幼儿熟悉环境、认识幼儿园、了解班级、适应集体，使他们感受到幼儿园大家庭的温馨与快乐，喜欢上幼儿园。 ? ? ? 教学名称：我的家人（语、社） 教学目标：帮助幼儿缓解入园焦虑 教学准备：全家福照片 教学过程： 1、教师用手偶介绍本班教师的成员，引起幼儿的兴趣 2、教师请幼儿带着自己的全家福照片一个一个上来介绍自己 3、教师拥抱幼儿，告诉他们：我就是你们的妈妈 ? 教学名称：手指家庭（音、社） 教学目标：帮助幼儿缓解入园焦虑 教学准备：全家福照片、歌谣、指偶 教学过程： 1、教师手拿一张全家福照片，请幼儿介绍成员，并说说在家都做什么 2、教师将指偶套在手指上，分别介绍手指的成员及特点 3、教师示范歌谣，幼儿欣赏 4、幼儿跟着老师一起边唱边做手指律动 ? 教学名称：袋鼠（音、社） 教学目标：帮助幼儿缓解入园焦虑 教学准备：袋鼠与妈妈的图片、歌谣、 教学过程： 1、教师出示图片，请幼儿说说上面都有谁、在做什么 2、教师总结幼儿的话，用念谣的形式将歌词说出来 3、播放歌曲，教师和一名幼儿示范 4、幼儿找个朋友跟着音乐边唱边做 ? 教学名称：送小动物回家（健、数） 教学目标：帮助幼儿用游戏的方式来感知大小与一一对应 教学准备：大小袋鼠图片各一张、大马小马图片各一张、母鸡小鸡图片各一张、大牛小牛图片各一张、草地 教学过程： 幼儿分成四组，每组排头的幼儿将面前散落的小动物送回前方的动物妈妈身边，送对的为胜。然后回到队尾，下一组成员再继续 ? 教学名称：小乌龟上幼儿园（语、社） 教学目标：愿意倾听故事，体会听故事的乐趣，体会和新朋友一起玩得的快乐。 教学准备：故事、小乌龟毛绒玩具 教学过程： 1、翻开故事大书，引导幼儿观察小乌龟的表情，并猜一猜小乌龟的心情 2、讲述故事，和幼儿讨论：小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事情？小乌龟遇到了谁？ 3、出示小乌龟的毛绒玩具，请幼儿说说小乌龟害怕的时候该怎么帮助它。引导幼儿抱抱小乌龟、拉拉小乌龟的手、和小乌龟说说话、请小乌龟一起游戏等。 4、再请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该如何帮助他。 教学名称：我上幼儿园（音、 社） 教学目标：帮助幼儿缓解入园焦虑，感受幼儿园的乐趣 教学准备：爸爸妈妈去上班的图片、小朋友上幼儿园的图片、小朋友向老师问好的图片、歌曲 教学过程： 1、出示图片，请幼儿说说它们是谁？在做什么？ 2、总结幼儿的话，用念谣将歌词说出