六年级上语文第3单元板块分析.doc

语文备课模板： 备课人 劲松一小 简非凡 第三单元 本单元的教学内容本单元的主题是“心灵之歌” 其中编排了 两篇精读课文：《穷人》和《唯一的听众》， 两篇略读课文：《别饿坏了那匹马》和《用心灵去倾听》， 一个“口语交际 习作”和“回顾 拓展”。本单元的教学重点?1、分析掌握桑娜内心的矛盾，体会桑娜的善良，展开想象，续编《穷人》这个故事。通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。??2、品味语言并体会残疾青年乐于助人的美好品质。 ??3、老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。 ??4、体会文章的思想感情，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福，领会文章的写作方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。本单元的教学难点学习作者通过环境、人??心理等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。本单元知识能力训练的前后联系这个单元是继五年级下册三、四、五单元充分训练了语言描写、感悟了语言的魅力之后以及七八单元动作描写之后的一个人物描写的延续，即：心理描写和环境描写。 心理描写，在上册的七八单元也有涉及到，所以，这个单元是进一步的学习和体会心理描写的训练单元。 学好这个单元，为六下的综合学习打下基础。关于人物语言的描写在这个单元也可以有弥补或扎实基础的机会。 9.穷人 本课训练点 教材训练内容应达到的标准识字与 写字生字： 搁 填 怨 掀 唉 裹 魁 梧 淋 撕 霉 滤 词语： 舒适 搁板 勉强 抱怨 倾听 掀起 魁梧 撕破 倒霉 心惊肉跳 自作自受 缝缝补补 同音字、形近字： （填 添）（魁 魂）（淋 琳）（撕 嘶）（霉 莓） （虑 虚）（湿 温）(厉 历) 易读错字： 澎湃（bài）勉强（qiáng）蜷着（juǎng）会读，会写12个生字，理解字义 正确读写词语。 理解意思 会辨析使用 正确读出阅读重点理解9-11段关于人物心理描写的段落，对比理解“忐忑不安”的意思。 默读文中的第2自然段，能从环境描写中感受到什么？ 知道课文讲了一件什么事。 能找出描写环境和人物对话、心理活动的语句。 能有感情的朗读课文。 能走入人物的内心世界，从描写的语句中看出渔夫和桑娜是怎样的人 写作结合课文内容，展开想象续写《穷人》，引导学生结尾的想象，帮助学生理解桑娜和渔夫是穷人的代表这以带面的小说写法。能续写一段有具体描写的内容。课文说明：《穷人》是俄国作家托尔斯泰的一篇文章，写的是渔夫和他的妻子桑娜不顾自家生活的贫苦，收养邻居西蒙的两个孤儿的故事。真实地反映了当时的社会现实。反映的是旧俄时代百姓的悲惨生活和穷人的善良。课文语言朴实、易懂。作者通过对人物的语言、动作 、神态、心理——尤其是复杂的心理活动的刻画把桑娜这个人物写得活灵活现从而体现出了她善良、淳朴、宁可自己受苦，也要帮助别人的优秀品质。文章的细节描写以及多种方式的人物心理活动描写尤为感人。 教学目标： 1. 会写“搁、填”等12个生字，能正确读写“舒适、魁梧”等词语。抄写描写环境的句子。 2. 有感情地朗读课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。 3.学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。 4. 练习续写课文。 教学重点： 1．理解课文内容，感受渔夫夫妇的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。 2.学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。 教学难点：练习续写课文 教学准备：课前搜集资料、课件。 教学时间：两课时 第　一　课　时 教学内容：初读课文 教学目标：1. 会写“搁、填”等12个生字，能正确读写“舒适、魁梧”等词语。抄写描写环境的句子。 2、初读课文，了解文章的结构和顺序。 3、学习课文，感受穷人生活的穷苦 教学重点：了解文章的结构和顺序。感受穷人生活的穷苦。 教学难点：了解文章的结构和顺序。感受穷人生活的穷苦 教学过程： 一、导入新课，揭示课题 介绍作者及时代背景（投影）：列夫·托尔斯泰（1828—1910），俄国伟大的作家，出身贵族，但是同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他全部的创作时间达六十多年。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》是世界文学中的不朽名作。 托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》改编成了一篇文章。就是我们今天要学的《穷人》，板书课题。 二、初读课文，了解课文大意 1.自读课文，读准字音，读通全文。 2.出示“词语盘点”中第9课词语。 齐读