六年级下第1单元试卷分析.doc

酒仙桥中心小学2010—2011学年第二学期 英语 学科 六 年级第一单元检测试卷分析表 一、成绩统计 班级 教师姓名 应考人数 实考人数 优秀人数 良好人数 合格人数 待合格 人数 优秀 率% 合格率% 总分 平均分 缺考 人数 缺考姓名 及原因 六1 刘艺超 31 31 27 2 1 0 87% 100% 2830.5 91.3 0 无 六2 金雪 34 34 30 3 1 0 88.2% 100% 3152 92.7 0 无 六3 刘艺超 31 31 28 2 0 0 90.3% 100% 2910.5 93.8 0 无 六4 刘艺超 31 31 29 2 0 0 93.5% 100% 2953 95.2 0 无 六5 庞争 25 25 15 9 1 0 60% 100% 2185 87.4 0 无 年级合计 152 152 129 16 3 0 84% 100% 14031 92.1 0 无 二、年级失分率较高的几道题目分析 题号 班级 失分率 错题举例及原因分析 五 六1 23.2% 【错题举例】： 看图判断对错 It’s a rectangular mirror. 正确答案：( Ⅴ ) 【原因分析】：1.学生不能清楚认读镜子这个单词（三会），没能正确判断出答案。 2. 教师在讲授新词时虽强调该图形及举例，但有个别同学没有关注到，同时教师没有加答对三会单词的强化与运用。 【改进措施】：1.结合习题进一步强调mirror这个单词。放在句子“Mirror mirror on the wall”中强化与运用，并帮助学生记忆。 2.在讲授这种类似单词时，放在一定的语境中进行讲解，使学生印象深刻。 六2 20.1% 六3 19..7% 六4 18.3% 六5 26.2% 九 六1 20.3% 【错题举例】：( A ) 4.A Sure. Here you are. B Thank you C You are welcome 正确答案：A 【原因分析】： 1.老师指强调Thank you及You are welcome的用法，并没有讲出区别。 2.个别学生在听讲过程中没有认真听到教师点拨的重点使自己没有辨别的能力。 3.一些固定的用法学生记忆不准确。 【改错措施】：1.分析试卷时，重点强调，一定让每一个学生都记住。 2.讲出区别，会运用。理解性记忆句型，是学生能自己做出判断。 六2 20.1% 六3 17.5% 六4 16.2% 六5 29.3% 三、班级失分率较高的两道题目分析（除年级失分率较高的题目以外的题） 题号 班级 失分率 错题举例及原因分析 十一 六1 10.6% 【错题举例】：Date of birth:__________(June 1st 1997,May2nd 1998,May2nd 1999) 正确答案: (May 2nd 1999 ) 【原因分析】： 1平时注重课文基础知识讲解，听力练习较少。 2.学生没有听出年份，分成两位读。 【改错措施】： 1. 利用每周抽出固定时间进行听力练习。 2. 通过反复练习讲解指导，帮助孩子提高听力水平； 3. 提高活动手册听力的价值。 六2 8.9% 六3 8.6% 六4 7.4% 六5 16.8% 四 六1 8.1% 【错题举例】：We see many different shapes around______(we us i) 正确答案： __us__ 【原因分析】：1.学生对单词词性不确定，无法判断后面用法。 2.对课堂所讲内容没有识记。 3.做题思路不清晰。 【改错措施】：1.平时学习单词时，不但教授中文而且讲解词性，有利于学生对试题进行分析。 2.教师提高课堂实效性。 六2 7.2% 六3 6.9% 六4 6.5% 六5 16.4% 四、学困生情况 班级 跟踪学困生姓名及成绩 补救措施 六1 高博 83 王亮 79.5 抓住平时手册和目标练习题的反复讲解与订正 小搭档、组长平时重点辅导，每天早读的单词、短语小测，做到人人全会回家。 教师课堂多关注，给与鼓励和激励，并做课外学困生辅导。 六2 陆浩伟 76 翟纪元 65 刘冲75 1.教师课堂多关注，给与鼓励和激励，并做课外学困生辅导。 2.多与家长进