天津市东丽区泥沃小学教案模版4年级.docVIP

天津市东丽区泥沃小学教案模版 课题?1、观潮日期课时No:9.22?1教学 目标? 1、正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。? 2、识记生字新词，掌握多种识字方法。教学 重点? ?积累并运用课文中描写潮水的句子。教学 难点? ?? 多种方法识记生字教学 媒介?多媒体课件。 ?主要教 学方式?? 从读课文入手，教学生观察画面说话。 ?教学 预测?采用多种方法识字。 ?板 书 设 计 区?1、观潮天下奇观?? 卧 ?? ?师生活动过程修注?? 一、吟诵古诗，导入新课。师：?同学们，唐代大诗人刘禹锡曾经写道：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。二、自主读文，探究识字。 ?? 师：?课件出示：引导学生体会“观潮”和“天下奇观”两个“观”字各是什么意思？ 生：自由小声读课文，画出生字新词，采用自己喜欢的方法自学生字。 生：同学之间互相交流自学生字的情况，争取做到把字音读准确。　 生：全班共同交流生字中比较复杂的字形和容易读错的字音。教师重点强调“卧”字的第六笔是“竖折”。 　 ?? 三、指名读自己感受最深的段落，全班正音。生：朗读全文，力争把课文读正确，读通顺。师：默读课文，在读书的过程中遇到不懂的问题，请你用铅笔做个标记。　　 ?? 四、变换身份，释疑解惑。 ? ?? 同学们，你们在课前都搜集了有关钱塘江大潮的资料，现在就请大家来做一名“小小地理勘探家”，结合你自己搜集到的资料和老师下发的资料，看看刚才同学们提的问题你能解决哪一个，想想钱塘江大潮为什么被称作天下奇观？ （学生结合资料，认真研读，充分交流。） ? ?五、布置作业? 1．抄写本课的生字新词。 2．朗读课文。 　3．继续搜集有关钱塘江大潮的资料和图片。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? 课题? ?1、观潮日期课时No:2?2教学 目标?1、理解、积累并运用课文中描写潮水的语句。熟读成诵部分语句。2、体会作者留心观察，抓住事物特点有顺序的描写方法。3、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。教学 重点? 积累并运用课文中描写潮水的句子。 ?教学 难点?感悟领略钱塘江大潮的雄伟壮观。 ?教学 媒介?多媒体课件。 ?主要教 学方式?从读课文入手，教学生观察画面说话，进而指导学生自主探究课文内容及其写作特点。教学 预测?感悟领略钱塘江大潮的雄伟壮观。板 书 设 计 区??????????????????????????????????????? 潮来前：风平浪静人山人海　　　　　观潮　　　潮来时：齐头并进山崩地裂 （由远及近）　　　　　　　　　　潮来后：漫天卷地风号浪吼 ? ?? ?师生活动过程修注?? 一、精读课文，深入理解。 ?师：播放课件中潮来时的声音听！这是什么声音？你听到了什么？（学生自由说）师：深入学习课文3、4段，体会钱塘江大潮。师：潮来时的壮观景象，课文中也有描写，现在请你们认真默读课文3、4自然段，看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写具体的？ 生：（1）边读边画出自己喜欢的、感受深的语句，还可以在旁边做批注。　? （2）小组内交流，边读边想象，把你感受到的通过朗读表现出来。　??? （3）全班交流，深入体会。面对这么壮观的潮水，你还有什么样的心情？（吃惊、惊喜）比较句子A浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。B浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。C浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（小组讨论：体会潮来时声音之大，形态之壮观。）　（4）作者是按照什么顺序写潮来时的情景的呢？（由远及近）　师：潮过后，还能称作是奇观吗？（学习第五段：重点体会“漫天卷地”“风号浪吼”等词语）师：那么潮来之前又是什么景象呢？是否也能算作是天下奇观呢？ 生：学习第二段，体会：平静、人山人海）师：同学们，这么壮观的景象，我们应该让更多的人知道，现在，就让我们再来完整地感受一下钱塘江大潮吧！请大家看完之后做一次小导游，把钱塘江大潮这一天下奇观介绍给更多的人。（放录像） 二、内化语言，拓展延伸。师：你觉得作为导游应该怎样介绍呢？.出示小组活动建议：（1）可以选择潮来前、潮来时、潮来后中的任意一部分进行介绍。（2）介绍时可以用课文中的语言，也可以加进自己的一些感受或运用资料中的知识进行介绍。（3）介绍语言要符合导游