六年级品社第4单元单元分析.docVIP

PAGE  第 页，共 页 六 年级 品德与社会 学科互动教学设计 撰写人汪红林课题9、战争的苦难课 时第 1 课时撰写时间2013.5.13三 维 目 标1、了解两次世界大战以及战争的一些情况。 2、知道战争不仅给人们的生命、财产造成巨大的伤害和损失，同时也给人们的心灵留下了难以愈合的创伤。 3、通过分析战争给人们带来的苦难，懂得只有远离战争，保护和平，才有宁静的生活。 4、能够关注战争问题。重 点1、了解两次世界大战以及战争的一些情况。 2、知道战争不仅给人们的生命、财产造成巨大的伤害和损失，同时也给人们的心灵留下了难以愈合的创伤。难 点通过分析战争给人们带来的苦难，懂得只有远离战争，保护和平，才有宁静的生活。教学法讲解法、参与法、探究与合作教学具1、收集两次世界大战的相关资料和图片。 2、准备一张世界地图。教 学 反 思互 动 交 流备课组 长点评教导主任督评教 学 策 略教学设计： 一、活动一：照片背后的故事 1、根据教材中给出的照片和学生查到的关于两次世界大战的照片，让学生说说是哪次战争？再讲一讲这次战争发生的原因及其过程。 2、引导学生讲述战争中普通民众的故事、普通战士的故事。 3、让学生了解战争中人们的生活。 二、活动二：两次世界大战图片展 将学生和教师收集的两次世界大战的图片、照片配上文字说明，组织一次关于世界大战的图片展。每个班制作几块展板，全年级集中时间在学校做展览活动，每个班制作几块展板，全年级集中时间在学校做展览活动，每个班选派一名学生作图片介绍，以此活动教育学生要远离战争。 三、活动三：残酷的现代战争 学生通过收集资料，了解现代战争中人民饱受摧残的情况，通过图片、新闻故事、影像等形式，展现战争的残酷。 一、绘制和平鸽，导入新课 1、教师绘制简笔画，问：大家看这是什么？谁知道鸽子象征着什么？ 2、师引导：和平和友谊是人们向往的，全世界人民都渴望永远和平，然而，20世纪前半期，人们经受了两次世界大战的残害，战争给世界各国人民带来了惨重的灾难，这节课，我们就一起来学习两次世界大战的灾难。 二、观看影片，了解两次世界大战的过程。 1、教师播放关于两次世界大战的影片。学生认真看，可以对你感兴趣的问题作以记录。 2、师：那么，两次战争过程中，哪些国家参战？战争的结果如何？给人类造成了什么样的后果和灾难呢？ 3、请学生把课前找到的资料拿出来，对照老师提出来的问题，展开小组讨论。 4、学生将讨论的结果填在表格里。 事件持续 时间影响（后果）参加国家卷入战 争的人数伤亡人数经济损失 5、学生汇报（打在幻灯片里）。 三、观看录像，感受战争中人们的痛苦 1、看录像，说一说，有什么感受？ 2、是什么原因导致这些人的流离失所，饱受苦难？ 3、面对两次世界大战给人类带来的灾难，世界人民最渴望什么？ 四、教师小结，提升主题 两次世界大战，给人类造成了难以估量的损失，夺去了许多无辜的生命，目前世界上一些局部战争和武装冲突依然在威胁着人类的安全，世界和平依然面临着残酷的挑战。我们相信，只要全世界人民团结起来，共同维护和平，战争是可以避免的。为了和平，为了美好的明天，希望通过我们的努力使战争永远不再爆发。  六 年级 品德与社会 学科互动教学设计 撰写人汪红林课题9、战争的苦难课 时第 2 课时撰写时间2013.5.13三 维 目 标1