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PAGE  PAGE 4 六年级复习课——句子 刘明 一、教学内容： 复习缩句、第三人称转述和修改病句 二、教学目标：掌握缩句、第三人称转述的方法 三、教学重点： 熟练掌握缩句、第三人称转述的方法，提高做此种类型题的能力。 四、教学过程： 师：今天咱们一起来上一节有关句子的复习课。 （一）缩句 师：请大家打开练习篇子，动笔做缩句练习的前三题。 反馈1、出示练习（投影） （1）岛上的战士们津津有味地品尝着他们种出的大西瓜。 （战士们品尝着大西瓜。） （2）小明拾金不昧的精神感动了我。 （精神感动了我。） (3)巍然屹立的万里长城是我国古代劳动人民的结晶。 （万里长城是结晶。） 2、学生分析，回顾方法 做缩句时，你们的做题步骤是什么？ （1、读句子，判断句式2、根据句式缩句3、再读句子，检查） 做缩句的时候，你觉得有哪些地方需要提示大家注意？ 板书：（注意：不变句意；缩句时“着、了、过”不能删；“的”之前，“地”之前，“得”之后是修饰成分要删除） 师：大家还要注意缩句之后，一般剩下两、三个词。 3、师：下面我们再来练习几句 扩展：(1)五光十色的烟火在夜空中构成了一副五彩缤纷的画卷。 （2）按照继父的规定，我每天做一件对我来说难度较大的家务活。 （3）当我穿行于闹市时，当我熟练地做着家务时，当我受邻居的委托替她照看孩子，并得到每月40元的报酬时，我突然明白了继父的“看海”的意义。 （4）爷爷激动得手抖动起来。 (5) 一只从树上掉下来的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。 （二）、变换句式 1、明确变换句式练习的类型 师：以往我们见过的变换句式的练习都有哪些类型？（陈述变反问，反问变陈述，把被字句互换，因果句式互换，第三人称转述，把表示时间、地点的词语提前） 这节课咱们先来复习其中的一种“第三人称转述”。 2、第三人称转述 出示例句：（学生独立完成）a老师对我说：“我教你怎么写。”（老师说，他教我怎么写。） b小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢，你先走吧。”（小红军对陈赓说，他还要等他的同伴，让陈赓先走。） （2）、回顾方法：板书A变人称（我变他（她），你变我）B变标点（冒号改为逗号，删除引号） 师：我们还可以通过创设交际的情境来思考。有时我们为了不改变句意，使句子表达更通顺，我们会加上、删去一两个字。比如该第二句时加了“让”字。我们还要把握一个原则就是：无论原句是什么语气，我们都是用陈述的语气把意思转达给别人听。 出示例句：妈妈对小明说：“你快点写作业！”（妈妈对小明说，让他快点写作业。） 3、扩展练习 A继父把我叫到床边说：“我就要死了，有件事我必须告诉你。” （继父把我叫到床边说，他就要死了，有件事他必须告诉我。） B爷爷说：“你给我念一段报纸”。（爷爷说，让（请）我给他念一段报纸。） C总理看看我说：“你到隔壁值班室去睡一觉，今晚我还要批阅这些文件，等批阅完了，我再去叫你。”（总理看看我说，让我到隔壁值班室去睡一觉，今晚他还要批阅这些文件，等批阅完了，他再去叫我。） （三）修改病句 1、回顾常见的病句类型：（1）成分残缺 （2）搭配不当 （3）指代不明 （4）词语重复 （5）语序颠倒 （6）前后矛盾 2、明确方法：修改病句时，我们要遵循的原则是什么？ 板书（1）原意要保 (2) 改动要小 (3) 改法要巧 3、出示例题：这些病句的病因是什么？怎么修改？ 蒙古同胞欢迎远方来客，冷静的草原热闹起来。（搭配不当） 蒙古同胞欢迎远方来客，寂静的草原热闹起来。 他经常一贯保持艰苦朴素的作风。（词语重复） 他经常保持艰苦朴素的作风。 他一贯保持艰苦朴素的作风。 为了给班级争光，纷纷报名参加跳绳比赛。（成分残缺） 同学们为了给班级争光，纷纷报名参加跳绳比赛。 在这次救灾活动中，同学们基本都献出了一份爱心。（前后矛盾） 在这次救灾活动中，同学们都献出了一份爱心。 我们要改变祖国的落后面貌和人民的生活水平。（搭配不当） 我们要改变祖国的落后面貌改善人民的生活水平。 他虽然理解能力强，而且作业马虎。（搭配不当） 他虽然理解能力强，但是作业马虎。 春天的北京是一年中最美的季节。（语序颠倒） 北京的春天是一年中最美的季节。 4、扩展练习： （1）数学课上，我整整做对了十多道题。 （2）我要努力改正并找出自己身上的缺点。 （3）小明参加数学考试，经常偶尔得满分。 （4）为了避免不再发生类似的错误，我们要遵守纪律。 （5）参加冬奥会的中国运动员凯旋而归。 三、板书设计： 缩句：1、句意不变 第三人称转述 修改病句 2、一般剩下两到三个词语 A 变人称 （1）保 3、“着、了、过”不能删 B变标点