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北岔学校六年级英语学科导学案
复习内容： Lesson 1-3 课型： 复习课 课时:1课时
主备人： 袁国军 审核人： 备课时间： 2012—10—16 上课时间： 2012—10-22
复习目标Key words and phrases:
ringup; a telephone ;an IP card; use a telephone ; Teachers’ Day; send a present; do some washing; wait /just a moment....
2.Key sentences:
May I……? 的用法及回答。
Who will you ring up?
This is …speaking.
Is that …speaking?
I want to say “Happy birthday!” to him.复习重点1.all of the key words
2. May I……? 的用法及回答。
3. This is …speaking.
4.学会使用电话用语，并能提建议。复习难点1. 学会有礼貌地借别人的东西并能做出相应的回答。
2. I want to say “Happy birthday!” to him.
3就所学内容试编几组有关打电话话题的对话。学习流程预
习
检
测各组内先展示复习情况（复习内容：⑴图文对照并查阅字典，翻译每一个英语单词或短语；⑵复习课文内容，找出里边不懂的单词或句子，用不同颜色的笔画出来，上课提出来；⑶翻译课文内容，不会的短语或句子用笔圈出来，各组商量共同解决。）
大组共同解决预习中出现的问题和困难。
教师做补充讲解。呈现学习目标学生提前在黑板上呈现学习目标，教师最后作补充。
学习目标：
1. Key words and phrases:
ringup; a telephone ;an IP card; use a telephone; Teachers’ Day; send a present; do some washing; wait /just a moment....
2.Key sentences:
May I……? 的用法及回答。
Who will you ring up?
This is …speaking.
Is that …speaking?
I want to say “Happy birthday!” to him.小组合作学习图文对照复习第一至第三课新单词；先让学生认识新单词。
列举不认识的单词；
让学生用不同的方式读单词（领读，拼读，连在一起读，带汉语意思读）；
组内推荐组员上黑板领读，集体纠正单词发音；
学生先自己讲解重点句型。
各小组组补充讲解；教师做最后补充。
学生用新句型造句子。强化训练1. r ng p; a t l ph ne; an IP c rd;
2.英汉互译：
我可以进来吗？ 当然可以。
今天是我的生日。
我想对妈妈说“祝她生日快乐！”
你真是个好孩子。
请稍等。
送一些美丽的卡片怎么样？
你想跟我去看望他吗？
我是Lily（打电话用语）。
你是Linda吗?( 打电话用语）。
3.情景选择
4．Choose and fill in the blanks with the right forms of the given words.
5.Correct the underlined.
6.Reorder the sentences to form a dialogue. 作业布置作业
1.用今天所复习的短语仿照造新句子；
2.根据所复习内容试着编三组有关打电话方面的对话：
课后反思
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