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徐州市铜山区郑集实验小学高效课堂导学案（数学）
数学 学科 六 年级 上 册 第 二 单元
课 题 倒数的认识教学内容教材P36页例7和练习六中的16-21题。共几课时1课型新授教学目标认识倒数的概念，掌握求倒数的方法，能熟练得求一个数的倒数。教学重点掌握求倒数的方法，能熟练得求一个数的倒数。教学难点掌握求倒数的方法，能熟练得求一个数的倒数。教学准备多媒体预习设计自学教材P36页例7试做练习六中的16-21题。课堂设计学生学习活动二次修改
一、新授
教学例题
（1）出示例7
下面的几个分数中，那两个数的乘积是1？
3/8 5/4 3/5 7/10 4/5 2/3 10/7 8/3
（2）引出概念。
乘积是1的两个数互为倒数。例如3/8 和8/3互为倒数。可以说3/8 是8/3的倒数，8/3是3/8的倒数。
（4）追问：怎样的两个数互为倒数？为什么要说“互为倒数？”
归纳方法
问：5的倒数是几？1的倒数是几？
追问：0有倒数吗？为什么？
（3）指出：因为0和任何数相乘的积都不会是1，所以0没有倒数。 除0以外，在求一个数的倒数时，只要把这个数的分子和分母调换位置即可。
教学“练一练”
指出：分子是1的分数，它的倒数就是分母，整数的倒数就是这个整数做分母，分子是1。
三、巩固练习。
1.做练习六第16题
2.做练习六第17题
3.做练习六第18题
4.做练习六第19题
5做练习六思考题
提示;先确定中间圆圈里面的数
四、全课总结
这节课学习了什么内容？什么是倒数？怎样求一个数的倒数？
学生回答。
学生举例来说。进行及时的评议。
（1）小组讨论：
观察倒数和原数的关系，想一想一个数的倒数与原数相比，分子、分母的位置发生了什么变化？
（2）全班交流。
求一个数的倒数时，只要把这个数的分子和分母调换位置即可。
学生回答，并说原因。
学生在书上直接写，注意格式。然后请学生回答。
学生填书上后，集体订正。
指名口头回答。
学生填书上后，集体订正。
重点引导学生讨论每一组数的规律。
独立思考后讨论，指名交流
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