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第九届全市基础教育课程改革征文大赛
如何提高新课标下的高中
物理教学的艺术性
朱永海、彭玉华 电话重庆市江北区第十八中学校
论文类别:学科教学类 学段:中学 学科:物理
摘要:关键词:r>r。,分子间表现为引力,分子间的斥力相当于压缩了,即r<r。分子间表现为斥力 ,分子间的作用力为0相当于弹簧处于自然状态,即;r=r。时 ,分子间引力和斥力相等,合力为0,也可以打一个形象的比方:你和家之间的关系,就是如此,当你离开家较远时,就特别想家,此时,你和家人之间就表现为吸引力,暑假期间,你整天呆在家里,感觉很烦,又想出去走走,这时,你和家之间就表现为斥力了。
(二) 语言表达的艺术性
老师上课语言要注重科学性和逻辑性,不能有科学性错误,教师语言要有条理性,不能东拉西扯,教师语言要有激情,要能激发学生对物理科学的热爱,能产生共鸣,激发他们的求知欲,最后语言要快慢适中,音调高低恰到好处,太快,学生反映不过来,太慢,学生提不起精神,甚至打磕睡,总之要言之有物,言之有理,言之有情。
(三)提问、板书、多媒体等的艺术性
一堂好课,要设计几个好的问题,一开始要让学生对这节课有兴趣,有强烈的求知欲,这个很重要,所以提问要精心设计,注意目的性,要新颖别致,注意启发性,提的问题难度要适中,注意面向全体学生,同时利用学生的好奇心,好胜心,充分调动学生的学习热情,尊重学生的主体精神,培养学生的主动性,开发学生的创造才能。
好的板书,布局合理,条理清析板面整洁,能给学生赏心悦目的感觉,并能起到画龙点睛的作用,板书要有鲜明的目的性、针对性、根据性、条理性,可以是条目式\提纲式、表格式、推理式。例如:我在复习《直线运动时》一章时,就用到了提纲式板书:
匀速直线运动 匀加速直线运动
直线运动 匀变速直线运动 匀减速直线运动
变速直线运动 非匀变速直线运动
一堂高质量的课是离不开多媒体艺术的应用,我们可采用动态视频、动画、照片和声音来展示现实世界难以实现或表现不清的内容。利用课件让学生在学习知识的同时,陶冶情操,追求艺术的享受,受到美的教育,使课堂形成一种情感、知识、与艺术的交流,使学生的生理、心理产生得到一种艺术感染。并逐渐形成欣赏美、创造美、追求美的能力。
三、师生交流的艺术性
良好的师生关系是教育有效性的关键,它对学生思想品德的养成,能力的培养,知识的获取,以及身心和个性的全面发展都有好处,我国教育名著《学记》中指出“亲其师而信其道”就是这个道理。首先老师必须接纳学生,特别是成绩差的学生,其次是尊重学生人格,再者要善于真诚的赞美学生,发现学生的闪光点,每个学生都有长处和闪光点,老师能发现并予以肯定,对学生的缺点错误,老师要慎用批评,教训方式去教育学生,多用“希望”.“注意”.“应该”.“如果”等词语对学生会更好些,总之用温和的、循循善诱的语言去教育、感化学生更能达到互相沟通、理解、增进教学效果的目的。
四、 物理习题训练的艺术性
物理习题训练是教学过程的一个最要环节,如何减轻学生负担,让学生有效高质的完成物理作业,学好物理,我作了些有益的尝试。
首先,我认为新课在30分钟左右完成,用10分钟进行师生互动小结以及完成形成练习。其次是新课后要精心设计同步巩固练习,每一节课讨论反思,讲评课,检查学生学习情况。最后就是每一章讲完后用1—2节课时间,对实际问题进行示范和讨论,深化重难点的理解,让学生掌握物理习题的思维方法,每章完后应有章未水平测试,提高学生的思维品质,发挥学生的自主性,讲评完后每个学生必须写反思总结.总之,物理教学的艺术性要靠我自己在不断的教学实践中去探索、发展、完善、总结,逐步形成一套适合自己和学生特点的教学方法和艺术,让学生真正参与到课堂上来,充分发挥学生的主动性、创造性,实现教学目标和学生个性培养与全面发展,取得更好的教学效果。
参考文献:
[1] 李万纲《浅谈演示实验在高中物理教学中的重要作用》〔J〕课程学习﹙综合﹚〔09年〕
[2] 黄晓春等编的《高中物理有效教学实用课堂教学艺术》﹙09年﹚
[3] 徐旭华《物理课堂教学提高艺术》﹙J﹚南阳师范学院学报﹙06年﹚
[4] 祁成军《师生关系:权威解体与理性共建》﹙03年10月﹚
[5] 宋秋前《教学有效性问题浅析》﹙04年10月﹚
[作者简介]:朱永海(1965-),男,大学本科,主要从事中学物理教学研究。Email:915763142 @,Tel
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