如何让养成良好学习化学方法.docVIP

如何让养成良好的学习化学方法、提高学习化学的效率 一、首要让学生学会预习 预习 是学生超前进行的一种学习活动。指在上新课之前，学生预先了解、熟悉所要学习的有关知识内容，为学习新知识做好必要的知识准备和心理准备。在知识准备方面，主要包括：浏览、翻看新课教材，了解新课要学习的主要内容；复习与新课有关的旧知识内容；估计自己在新课学习时可能会遇到的困难和障碍等。在预习时，不必从头到尾仔细阅读课文，只要浏览一下大小标题，想一想它们之间的联系，试着向自己提几个问题，也可以特别注意一下有关的演示实验的文字材料。在心理准备方面，主要包括，要了解教学的基本要求，端正态度，调动学习积极性，尽量使自己的注意力和思维活动指向所要学习的新内容和新的学习活动。对于实验教材的预习，还要求做到：明确实验目的和要求，了解有关实验的反应原理和操作要点，记住安全注意事项，按要求写出预习实验报告。预习是学习过程的开端，认真的预习将会提高课堂学习的效率。预习也是提高自学能力的重要途径。 二、要求学生上课一定要认真听讲 听讲 上课听讲是学生理解和掌握基础知识和基本技能，并在此基础上发展认识能力的关键环节，是中学生学习化学的重要方式。听讲中要求做到“四会”。一会听：全神贯注、专心致志地听，边听边积极思考、主动联想，力求准确理解，初步掌握。旧知识要耐心听，新知识要仔细听听清老师的提问、追问、反问，紧跟老师的教学思路；同时要特别注意讲课的开头和结尾。二会看：听讲时注意老师的神态、表情和举动；看板书时要善于分清层次、抓住关键，一节课听完后，要通览板书，把全部内容分条分块，加以概括、归纳，并对照板书回忆课上所学的知识；观看演示实验时做到，明确演示目的，对实验现象既要看得准、又要看得快，并能简单记录，还要边看边思考现象发生的本质原因。三会想，听讲过程中要紧随老师的教学思路展开积极主动的思考，从个别想一般，从现象想本质，从特殊想规律。注意学习老师的思维方法及思路。听讲时若遇到疑难问题一时解决不了，可以做下记号留在课下研究。 三、让学生自己动手做实验 实验 是学生学习化学的重要活动。做化学实验可以帮助学生认识化学物质的物理性质、化学性质，形成化学基本概念，理解和巩固化学知识，并获得比较熟练的实验技能，培养科学方法及实事求是、严肃认真的科学态度。中学阶段学生做实验主要是在学生实验课上进行，有时也在老师讲课中穿插进行。实验内容通常包括：有关物质性质的实验，如氧气性质、二氧化碳性质实验等；有关物质制备的实验，如氧气、二氧化碳气的制取实验；有关化学概念、化学理论的实验，如分子性质实验、酸碱中和反应实验等；有关实验操作技能学习的实验，如粗盐提纯，试管操作等；还有各种实验习题。除了不同实验内容及类型都有其特殊的要求外，做实验有以下几点一般要求：①实验之前，要认真预习，熟记实验要点，做到心中有数。②实验过程中，一方面要注意观察、记录好有关的实验现象、实验过程。明确观察目的、学会按顺序进行观察，注意运用视、听、嗅、触等多种感官进行观察，留心那些不易发现或瞬息消失的重要现象。记录时要做到及时、如实、清楚。另一方面在学习和掌握有关实验操作技能、方法时，首先要认真观看老师的示范表演，理解并记住操作要领；然后在老师指导下进行多次模仿练习，逐步学会并能够独立地、熟练地进行操作。学习过程中不要操之过急，应循序渐进，并随时听取老师的指导，特别要注意安全。③实验结束后，要按要求做好实验台及实验室的清扫工作。课下要在实验记录的基础上，认真写好实验报告。 四、上课要学会记笔记 记笔记 是提高听讲效率的有效方法。在处理听讲与记笔记的关系时通常有三种情况：听而不记，即聚精会神地听老师讲课不做笔记；随听随记、有闻必录；选择记录，即抓重点难点及自己所需要的内容记。化学学习以选择式记录为宜。这样既可以提高听讲效率，记录下老师所讲的精华、要点，又不至于因为埋头记录而影响了听讲。对于初中生，一般只要求在听讲过程中能及时记下老师的板书，以及用简单的图示记下实验操作步骤、实验现象和结论。记课堂笔记一般可以采用下面一些方法：①搞好课前预习，做好准备工作。在课前应对老师课上要讲的内容有一个大致了解。这样在听讲时，对于很容易在教材或参考书中找到的内容就可以省略记录或只注明出处。②抓重点、难点记录。首先要记下板书内容，其次对于老师强调、重复、提醒大家注意的内容要予以记录。有些内容一时来不及记录，可以先写下几个关键字词，课后再补上。③要设计好笔记的格式。例如：标题独立成行，重点、难点和疑点单独成段，每页纸留有一定的空白，以便课后进行补充。尽量使笔记整洁、美观、条理清楚。总之，记笔记时要注意：“详略得当选择记，结合理解灵活记，板书时迅速记，不懂的问题特殊记”。 五、要让学生重视考试 考试 对学生学习成果的检验与评价。除了在平时努力学习、为考试打下