六年级英语上册第1单元第4课时说课稿.doc

PEP小学英语六年级上册Unit1第四课时 说 课 稿 各位评委、老师： 大家好！今天我说课的内容是：PEP小学英语六年级上册第一单元How do you go there? B部分中的 Lets learn和Lets play 。这节课主要是围绕交通规则展开。本课时的教材内容是学习三种交通灯traffic lights：red light，yellow light，green light和了解基本的交通规则Stop at a red light．Wait at a yellow light．Go at a green light，培养学生遵守交通规则的意识。?? 一、?教材的地位 本课时的教材让学生在复习完A部分学过的交通工具后，进一步学习基本的交通规则，即红灯、黄灯、绿灯的功能；并能听懂英语指令做出相应的动作。同时也为后面学生进一步学习交通奠定基础。 二、教学目标：根据教材的内容和英语课程标准要求,我确定了以下教学目标。 1.知识目标： （1）能够听、说、认读以下短语：Stop at a red light．Wait at a yellow light．Go at a green light．能够听、说、读、写短语和单词：stop，wait，traffic lights，traffic rules。 （2）能够了解基本的交通规则，即红灯、黄灯、绿灯的功能；并能听懂英语指令做出相应的动作。 2.能力目标：在实际生活中能够运用本节课所学的交通规则，养成遵守交通规则的好习惯。 3.情感目标：从小养成遵守交通规则的好习惯，争当义务安全宣讲员，教育和影响更多人遵守交通规则。 三、教学重点和难点： 教学重点：掌握四会短语和单词：stop，wait，traffic lights，traffic rules。 教学难点：书写短语traffic light，traffic rule和理解动词stop，wait的含义。 四、教法设计: 针对儿童好动、好奇、思维活跃、注意力持续时间短等特点，我主要采用（1）情景教学法：充分发挥多媒体在英语课堂的作用，创设各种情境激发学生学习热情。（2）游戏教学法：设计各种有趣的游戏，激发学生的兴趣。（3）任务型教学法：结合教学内容创造性地设计贴近学生实际的活动，吸引和组织学生积极参与。（4）小组合作教学法：课堂教学活动以小组活动为主线，让学生在团队合作中感受英语的乐趣。这样能充分调动学生的各种感官，激发学生积极参与课堂教学活动，培养学生大胆表达的良好习惯，从而提高英语综合运用能力。 五、学法指导：在学习过程中,从学生对观看动画的兴趣出发，抓住学生喜欢且善于模仿这一特点，看动画模仿对话，使学生在学中用，用中学，既练口语，又练习听力，并采用小组合作的方式，使学生形成自主、探究性的合作学习，提高学生对英语的实际运用能力。 六、教学手段：根据本课教材的特点,我主要采用了多媒体现代教学技术，教学开始播放动画Let’s chant，在Let’s learn时，播放视频,使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率. 七、教学过程：为了有效完成教学任务，我精心的设计了以下教学过程: Step1：导入环节：儿歌热身，游戏复习。 1.在热身时我首先和学生打招呼，进行日常问候，然后播放动画Let’s Chant的歌谣,让学生边看边说唱Let’s chant的内容，在轻松愉快的节奏中使学生进入学习英语的氛围中。然后我从Chant中引出句型How do you go to school?与几名学生进行师生对话。例如:我问 How do you go to school? Is your home far? Where is your home?这样就复习了句型How do you go to school?和交通工具plane, ship, train, bike, bus, subway and on foot. 2.接着玩一个 “火眼金睛”的游戏，课件出示李明的学校图片，问： How does li Ming go to school? 接着课件中快速闪现交通工具，让学生抢答。然后依次出现北京、加拿大、美国的图片，看谁最快答出，How does Chen Jie go to Beijing? How does Wu Yifan go to Nanchang? How does Mike go to Canada? How does Amy go to the USA? 设计意图：这样既训练学生的反应能力又复习了旧知。以旧知引新知，为新知识的学习做好铺垫。 Step2：新课呈现：情景引导，学习新知 1、接着我播放两名学生上学闯红灯视频T：This morning Peter and