六年级英语上册第1单元第1课时教学设计..doc

六年级英语上册第一单元第一课时教学设计 　 ?????????????????????????????????????????????????????? 教学设计 教学目标 　　1、能够听、说、读、写本课短语：on foot，by bike，by bus，by train。 　　2、能够听、说、认读短语 by plane，by ship，by subway。 　　3、能用句子“How do you go to school？How do you go to …？ By ….”来询问和回答人们日常出行的方式。 　　4、能够听懂、会唱Let’s chant的歌谣。 　　一、教学重点： 　　1、学习Let’s learn部分的train，plane，ship，subway几个单词。 　　2、在情景中使用对话中的句子，掌握句型学会询问和回答人们日常出行的方式。 　　3、听、说、读、写本课短语：on foot，by bike，by bus，by train。 　　4、听、说、认读短语 by plane，by ship，by subway。 　　二、教学难点： 　　1、subway中字母u在单词中的读音和词义的理解。 　　2、用句子“How do you go to school？ How do you go to …？ By ….”来询问和回答人们日常出行的方式。 　　3、描述出行方式的英语表达法多是由 “by + 交通工具名称”构成，只有“走路”一词要用介词on。 　　三、课前准备： 　　1、教学过程中所需的录音（Let’s learn, Let’s play）、课件、动画素材。 　　2、本课时（let’s learn部分）的单词短语的图片和卡片，以及（let’s chant部分）的单词短语卡片。 　　四、教学过程： 　　1、Warm up? （ 热身） 　　活动一：Let’s start 　　教学参考时间：2-3分钟 　　和学生一起看教材Let’s start部分，请学生说一说知道哪些交通工具。 　　活动二：Brainstorm（头脑风暴） 　　教学参考时间：2-3分钟 　　1.教师点击课件：画面中出现 road 一词，教师提问：What can you think of from the word? “road”? 　　2.教师请学生拿出纸，在纸上写出看到这个单词后能够联想到的一切单词。如果学生实在有困难，可以允许部分用中文。 　　3.四人一组，交流所写的单词或短语，相互启发。 　　4.教师可以让每个小组汇报讨论结果。 　　5.教师点击课件，出现相应的词汇。这些词汇可以是学生说到的，也可以是学生没有说到的。如：car?? jeep?? bus?? taxi?? people?? police??? shops building?? bike?? kite?? traffic lights?? driver?? train?? plane?? ship?? subway?? trolley bus。 　　6.教师请学生试着读出这些单词。 　　2．Presentation? （新课呈现） 　　活动三：学一学 　　教学参考时间：5-8分钟 　　1.接着上面的教学步骤，教师请学生试着读出没学过的单词。 　　2.引导学生读出符合拼读规律的单词，教师给予必要的帮助：ship 中字母i读短音/i/；plane是开音节， 字母a读/ ei /；train中ai字母组合读作/ei /。subway教师可以带读。 　　3.教师点击单词，出现相应的图片，让孩子能够将单词的音形义联系起来。 　　4.在没有地铁的地方，教师可以进一步解释：It’s an underground railway in a city. It travels very fast.增强学生的印象。 　　5.教师播放Let’s learn A部分单词的录音，让学生跟读单词，纠正发音。 　　活动四：锁链游戏 　　教学参考时间：2-3分钟 　　1.请一个学生说出学过的有关交通工具的单词。 　　2.后一个人必须重复前面同学的单词，然后再加上自己的单词。 　　3.教师适当加以提示。 　　4.在学生比较熟练后，可以以组为单位记时，看哪组速度快，用时少。 　　活动五：有问有答 　　教学参考时间：5-7分钟 　　1.教师播放Let’s learn A部分的录音。 　　2.学生跟读单词和句子。 　　3.教师板书：How do you go to …？I go to …. 　　4.师生互相问答，教师可以用学过的其他地点提问，学生回答。 　　5.鼓励好学生主动向其他同学提问。 　　6.教师在练习中有意识的替换其他距离比较远的地点，让学生练习by train，by ship，by plane等远途交通工具