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Unit 4 I have a pel pal
木耳小学 罗文娟
概述 ：
本单元主要学习爱好、工作生活相关的词汇与会话。本课是本单元第一课时，重点是掌握A部分句型：What are your hobbies? I like collecting stamps。能够听、说、读、写动词短语的ing形式。在教学中要注意联系过去所学的句型，帮助学生理解巩固，并做适当的铺垫。在教学中要使教学内容贴近学生的生活，使学生的口语练习生活化、交际化，达到学以致用的目的。
设计理念:
在跨越式为指导，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。
学情分析：
由于学生是六年级学生参加跨越式教学已经有三年了，他们已经适应了跨越式课堂模式，听说能力都比较强。乐于感知，模仿习得英语。学生对课程科目名称在去年有所学习，所以本节课巩固旧知的同时进一步拓展与话题有关的更多知识，来满足学生对知识的所需。
教学策略：
由于六年级学生已学习英语六学期多了，读与说的能力相对较好，因此在教学过程中采用语言交际的教学策略，通过角色扮演、情景创设、教室内真实的辅助性教学资源提供等,多种方式，激发学生学习积极性，帮助学生领会对话内容，提高学生的语言交际能力。
教具准备：
1. 礼物卡片。
2．教师自制PPT。
3．跨越式课题组提供的拓展资源。
教学目标：
1.知识目标：
1)复习单词或词组：dancing ,singing, reading stories,
Playing football, doing Kung fu,
2) 能够听说认读 句子：What are Peter’s hobbies? He likes reading stories.
3) 能够听说认读 句子：jasmine, idea和句子：He lives on a farm, so sometimes he reads to the cows! I’m going to teach him the Chinese song“Jasmine Flower”!
2.能力目标：能够会用英语询问和简单描述业余爱好。
3. 情感目标：鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与他人交往的性格。
教学重、难点:
1.教学重点：学习句子：What are Peter’s hobbies? He likes reading stories.
2.教学难点：学说句子He lives on a farm, so sometimes he reads to the cows! I’m going to teach him the Chinese song“Jasmine Flower”!
第二课时
教学步骤 一．Warm-up/Revision (5minutes)
考一考，你会把下列单词变为相应的-ing 形式吗？ （2minutes）
draw pictures watch TV sing
cook listen to music read books dance
2 练习对话，支架如下。(3minutes)
A: Hey, XXX! What are your hobbies?
B: I like______( 动词ing形式 ).
I also like_______. What about you?
A: I like ________.
【设计意图：复习前面所学，也把学生带入课堂中。】
二．新课呈现(Presentation)（15minutes） 1.认识Mr.Black ,引出句子He lives in Beijing .
2.说一说他的笔友Peter 引出句子：
What are Peter’s hobbies?
He likes playing football.
3.讲解句型：What are his/her hobbies?
He likes…
4.讲解like的第三人称单数形式
5.练习句子：在PPT上显示。
What are his/her hobbies?
He likes…
6.Pair work:
A: Who?is?your?best?friend?
B: xxx?is?my?best?friend.?
A: Where?does?he?live??
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