六年级语文上册期中测试阅读及作文试卷.doc

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六年级语文上册第二次月假作业(三) 班级: 姓名: 课外阅读(35分) 希望是生命的源泉。失去它,生命就会枯竭。你用心读了下面这篇文章后,一定会有许多感受。多读几遍,再回答下面问题。 (一)生之喜悦 美国西海岸的边境城市圣迭(dié)戈的一家医院里,长年住着因外伤全身瘫(tān)痪(huàn)的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时,马 修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺(xiàn)由 于药物的副作用而萎缩。 年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。马修说:“钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。” 马修住院的头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下,有一部分???经已经再生,每天早上向中枢(shū)神经发出“痛”的信号。 在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境,就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦,而且带来了希望。当然一个重要前提在于,马修是一个意志坚强的人。 过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说,痛楚感是一处断壁残垣(yuán)的话,无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种 意义上说,这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然,马修不是病态的自虐(nuè)狂,他把痛楚作为契(qì)机,进而康复,享受到正常 人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天,但他和医生一起朝这个方向努力,因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。 (1)联系上下文解释词语意思。(4分) 以手掩面—— 契机—— (2)破折号的主要用法有①表注释,②表语意转换,③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法,选择序号填在句子后面的( )中。(4分) A.当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。( ) B.钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。 ( ) (3)你对“生之喜悦”这个题目的理解:____________________________________(2分) (4)在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子,选两句摘抄下来。(4分) A._____________________________________________________________B._____________________________________________________________(5)马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?(3分) __________________________________________________________________________________________________________________________________(6)读了短文后,你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。(3分) __________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.拓展阅读(6分) (1)在你小学阶段学过很多古诗,你一定背得滚瓜烂熟了吧,请你选择一首默写,并写出诗人名字。(4分) __________________________________________________________________________________________________________________________________(2)请把你喜欢的一幅对联或一则名人名言或一段广告词写来。(如你都不会,还可以把你此时此刻的心里话写下来。)(2分) ____________________________________________________________________________________________ _______________________________________________ (二)我的老师 烈日炎炎,村子里的人们都聚在大树下乘凉□谈天。 穿着一身白色连衣裙,看起来颇清秀纤弱的小英老师走了过来,她微笑着和树下的人打着招呼。 等小英老师走过,人们的话题便自然地转到了她的身上。“多好的闺女呀,天天带着学生来帮我干活。”五保户王奶奶什么时候也忘不了提这件事。“是啊,人家是大学生,听

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