学前儿童语言教育解析2.docVIP

北 京 师 范 大 学 网 络 教 育 PAGE  PAGE 3 《学前儿童语言教育》作业 本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。 客观题部分： 一、选择题（每题1分，共15题） 1、认为儿童天生就有学习语言的能力且体现在一种语言获得装置（LAD）中的教育家是( B ) A.斯金纳 B.乔姆斯基 C.皮亚杰? D.伍顿 2、儿童早期将“miao”的意义当作猫、狗、羊等，这种常见的错误属于词义的( C )A.过度扩充? B.过度缩小 C.借代? D.引申 3、从出生到一岁半左右的儿童语言学习现象通常被称为(?A?) A.前语言现象? B.自我中心语言现象 C.社会性语言现象? D.理解语言现象 4、谈话活动与日常交谈相比较而言，它具有(?D ) A.无计划性? B.随机性 C.自发性? D.目的性 5、教幼儿学英语应当始于培养幼儿的英语(?A ) A.倾听能力? B.表达能力 C.阅读能力 ? D.书写能力 6、能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是(?B ) A.谈话活动? B.讲述活动 C.欣赏文学作品? D.早期阅读 7、为了培养有意识的倾听能力，不提倡教师采取的做法是(?B ) Ａ.选择合适的故事、童话和儿歌 Ｂ.强迫幼儿仔细倾听 Ｃ.增加倾听内容的吸引力 Ｄ.教师可以通过手势、动作或其他体态语言来调动幼儿的积极性 8、不符合幼儿园语言教育软件设计和选择原则的内容是(?C ) A.呈现适当的刺激是幼儿园计算机语言教学活动的重要组成部分 B.演示内容生动形象，但要适时适度 C.同一个教学信息的呈现，要做到尽量不可重复 D.与学习内容进程相一致 9、( A )的语言学习模式认为，语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程。 A.先天论 B.认知相互作用论 C.行为主义 D.社会相互作用论 10、根据凭借物的不同，幼儿园进述活动可分为实物讲述、看图讲述和( C ) A.叙事性讲述 B.描述性讲述 C.情景表演讲述 D.议论性讲述 11、幼儿出现比较严重的口吃现象，是一种( A ) A.言语流畅度障碍 B.构音障碍 C.听觉障碍 D.情感交往障碍 12、语言内容不同于语言话题，主要表现在它是(D? ) A.个人化的? B.具体的 C.非独立的? D.一般的 13、卡洛—乌尔福特和伦奇提出的“四范畴说”包括了语言规则范畴、语言内容认知范畴、语言操作范畴和(?C ) A.语言表达范畴? B.语言运用范畴 C.语言交际环境范畴? D.语言理解范畴 14、下列说法中不属于学前儿童语言教育整合观的是(?A ) A.它包含了语言教育目标、内容、方式的整合 B.它是儿童语言学习系统理论影响的直接结果 C.语言内容、语言形式和语言运用的三位一体构成了语言知识 D.同化和顺应是儿童语言发展的两种机制 15、率先提出以系统性方式研究儿童语言构成的是( B) A.伦奇 B.布伦姆和莱希 C.乔姆斯基 D.加德纳 主观题部分： 一、简答题（每题2.5分，共2题） 1、写出5种讲述活动的类型。 答：看图讲述、生活经验讲述、情境讲述、绘图讲述、续编故事。 构成幼儿良好语言环境的因素是什么？ 答:成人的言语范例，丰富的生活内容，多为幼儿提供自由交谈的机会。 二、论述题（每题5分，共2题） 1、试述怎样才能使幼儿有健全的大脑和言语器官？ （1）要优生； （2）要保护好婴幼儿大脑及言语器官； 要有合理的生活制度： 要注意不要让婴幼儿的头部受伤； 尽量让婴幼儿少感冒，预防传染病； 婴幼儿用药要十分小心；大人对婴幼儿讲话时声音不要过大，也要教育婴幼儿不要大喊大叫。 试述早期阅读对幼儿发展的作用。 答：（1）阅读能刺激大脑，是发展大脑组织的最好方式； 阅