学前特色课程-拼音,手指算,识字.docVIP

★项目一：手 指 算 《温氏早慧教育教程》手指算是通过双手屈伸运动，手脑协调并用的方式，迁移部分珠算的数理、算理，按照一定规则快速进行加、减、乘、除计算的新式数学计算方法。形成了一套科学、高效、创新、可操作性强的手指计算方法。 一、活动的手指出智慧 　 伟大的人民教育家陶行知老先生很早以前就告诉小朋友们“人有两件宝双手和大脑。”为什么专指手和脑是两件宝呢？这是因为，它们是人的两种特有的器官。所以，教育从古至今总是围绕着如何开发他们的潜能展开的。 著名的前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“手使脑得到了发展使它更聪明，脑使手得到发展使它变成创造聪明的工具和镜子，儿童的智慧在手指尖上。”可见，手指的锻炼与智力的发展有着密切的关系，相互间起着重要的作用。人们常说“心灵则手巧”，这里所说的“心”不是指心脏而是指大脑。“心灵手巧”与“手巧心灵”是辨证的关系，手脚灵了头脑才会聪明。训练孩子的双手等于给孩子做“大脑体操”。手的动作代表着孩子的智慧，因为大脑用来处理来自手的感觉信息和指挥手的运动占的比例最大。大脑有许多细胞专门处理手指、手心、手背、腕关节的感觉和运动信息。所以手的动作特别是手指的动作越复杂、越精巧、越娴熟就越能在大脑皮层建立更多的神经联系，从而使大脑变得更聪明。可以说手指是刺激、调整、改善人脑智力活动的杠杆。 手指的运动可以刺激大脑的广大区域经常进行双手屈伸运动，不仅锻炼幼儿手指的灵活性而且刺激与手指相对应的大脑皮层。而通过大脑的思维和眼睛的观察，又可以不断纠正、改善手指动作的精细化程度。眼、手、脑的配合协调能够极大地促进幼儿的智力发展。所以家长务必要给孩子多动手的机会，锻炼手指也就等于锻炼大脑。利用手指进行计算是训练手、脑、眼、耳、口高度协调统一的过程。眼、手、脑的协调配合能够极大促进幼儿的智力发展进而激脑细胞的发育。儿童的智慧不仅外显在手指的活动上而且高水平、高质量的手指活动必定激发人脑内在潜能提高。 二、好习惯养成、品质优更重要 当智力水平相差不大时，非智力因素对人一生的发展起到了决定性的作用。从一定意义上来说非智力因素比智力因素更重要！ 《早慧教育教程》手指算通过符合儿童年龄特点的多种教学手段和方法并与学习和生活实践相结合，做到学以致用，能激发和保持儿童的学习兴趣。教学过程中注重培养儿童积极主动、有进取心、大胆竞争、团结友爱、有恒心、有毅力，认真、细心、主动思考等良好习惯。养成仔细认真、注意力高度集中的习惯，克服马虎大意的缺点，做事情有始有终的优秀品质等非智力因素的品质。 总之学习手指算不在于知识掌握的多少更重要的是让孩子爱学习、会学习、今后对数学学科感兴趣。 三、快速计算显神通 现在的小学生计算速度慢、准确率低是普遍存在的现象。数学教师在每节课的前5—10分钟专门进行心算训练，许多学生在学习数学时往往都感到不同程度的困难。如果没有这个训练，将直接影响教师的教学进度及教学效果。 《早慧教育教程》手指算让5—12岁的儿童只需通过48课时的学习就可以快速计算任意位数的加减，两位数、三位数乘一位数两位数乘两位数及两位数、三位数除以一位数并且使计算速度提高5—10倍有效解决学生计算速度慢、准确率低的问题。 四、创新方法兴趣浓 一个人的智力、能力、以及品质的发展依靠于掌握知识、技能的具体途径和方法，良好的教育手段和方法可以塑造优秀的人才，而教育者把难以掌握的抽象知识或数学有效地传授给儿童这就是教育为本的教育手段起主导作用的原理。 五、益脑、健体、慧心、慧智 温氏早慧手指算的训练，让孩子的双手高频率、大幅度的屈伸运动，能促进大脑血液循环、刺激脑细胞发育。通过活动手指来刺激大脑，远比死记硬背更能增强大脑的活力。手脑速算的同时强壮了身体，让孩子更健康。 “早慧”手指算就是让孩子有目的、科学的摆弄自己的手从而达到收效的目的。 它既优化了手指的计算功能，又扩展了教育功能，还挖掘了启智功能。手指速算的教学远胜过教孩子计算本身，然而锻炼灵巧的双手和因此而在人脑深处留下的思维能力将伴随着孩子成长一生！这就是我国大力提倡的素质教育，也是手指速算的魅力所在。 专家评价 手指算通过手指屈伸运动、手脑并用的方法进行多位数加减乘除的快速计算，甚至可以做到快速准确地审题和运算（包括笔算和心算）使计算效率较之常规提高5—10倍。 《早慧教育教程》手指算就是这样一套有价值的儿童能力的培训教材。它在继承传统和前辈手指算经验的基础上编写的更加通俗易懂简明易学。通过40多个小时的训练儿童可以比较熟练地掌握多位数的加减乘除计算，甚至可以做到快速准确地审题和运算收到了良好的学习效果。 我认为，好教材是达到好的学习效果的重要条件，但不是唯一的条件，好的学习效果还要靠科学的教法和教师对每一位儿童的关爱和理解。因此，早慧更注重与儿童心灵的沟通，使每一位儿