六年级阅读复习知识点及答题技巧.docVIP

动作描写： ①揭示人物的性格、品质 语言描写： ②揭示人物的社会地位， 记叙 神态描写： ③预示并推动故事情节的发展 外貌描写： ④反映作品的主题与时代特点。 描写 人物 心理活动描写 ⑤对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用 正面描写：直接对人物进行的描写，含以上五种描写方法 议论 侧面描写：是对正面描写的补充，更充分地表现人物XX性格，使文章更加生动感人。 表 达 方 式 环境 社会环境 交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛； 自然环境 推动情节的发展； 烘托人物的心情；深化作品主题（反映人物的性格或品质）；（答题时：通过对XXX描写，来“反映了、烘托了XXX气氛，深化了XXX的主题，烘托了XXX的心情等） 直接抒情 抒情 间接抒情 举例子：通过举了（什么）.例子，真实具体地说明了（谁的）（什么）特点，使文章更具有说 服力，读者更容易理解。 列数字：使说明的事物 HYPERLINK /view/563507.htm \t _blank 更加具体、准确，有较强的说服力 打比方：把××比作××，突出了（谁）的（什么）特点，增强了（谁的）形象性和生动性。 作比较：将（谁）和（谁）进行比较，显示了两者的异同，突出强调了（谁的）的（什么）特点。 说明 引 用：使文章更具说服力，也体现说明文语言的 HYPERLINK /view/3874582.htm \t _blank 准确性。（引用古诗：使说明文更具诗情画 意；?引用故事使文章具有趣味性。） 分类别：条理清晰，层次清晰， HYPERLINK /view/156001.htm \t _blank 一目了然。清晰地说明了说明对象的特点，使文章更具有说服力。 摹状貌：使（什么东西）更形象、具体，生动地说明了（谁）的特点。 下定义：准确揭示（谁）的本质，使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。写 作 手 法 列图表：条理清晰，使人看了一目了然，直接地说明了（谁）的特点。 把××比作××，使得××更加生动形象具体，给人留下深刻的印象。 比喻： 把××比作××，使得想说明的道理更加浅显易懂，易于被人接受。 拟人：把××当作人来写，突出了××的（什么）特点，也很好地表达了作者对修 辞 手 法 ××的（怎样）的情感。 夸张：更加突出了××的（怎样的）特点，引起读者的共鸣。 设问： 问题式的课题能引起读者的思考，同时也便于读者更好地把握中心。 文中的设问可以引出下文；或者引起读者的注意，激发读者的思考。 反问： 运用反问的修辞方法，更加强烈地表达了作者（怎样的）情感（意思），语气更强烈。 排比：增强气势，增强说服力，增强感染力。 对偶：是的句子的结构更加整齐匀称，概括力更强。 反复：产生一咏三叹的效果，使得文章的（什么）思想更加突出，同时强调了作者（怎样）的情感。 托物言志、寓情于景、写景抒情 表现手法 对比、衬托：把两种对应的事物对照比较，使（谁的）特点更突出，形象更鲜明，感受更强烈。 想象、联想：使表达的内容更丰富，形象更生动； 动静结合：一静一动，相互印衬，使文章内容更加生动、鲜活，富有感染力； 正面描写、侧面描写：侧面描写是对正面描写的有益补充，有利于表现人物XXX性格，使文章更加生动感人。 间接抒情、直接抒情 ：