典诗词鉴赏题问答5种模式练习.doc

典诗词鉴赏题问答五种模式练习(一) 第一种模式 分析意境型 提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境 提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面 表达了诗人怎样的思想感情 解答分析:这是一种最常见的题型.所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界.即诗人强烈的思想感情(意)和生动的客观事物(境)相契合,在艺术表现中所创造的那种既不同于生活真实,有可感可信,并且情景交融,形神兼备的艺术境界.从美学角度看,诗中的意包括作者的情与理,诗中的境指事物的形与神:意境即情理形神的合理统一.捕捉感情,体味意境,主要靠分析诗歌的形象来完成.如元代马致远著名小令《天净沙 秋思》:枯藤老树昏鸦,小桥流水人家.古道西风廋马,夕阳西下,断肠人在天涯.这首小令浓缩了作者在典型环境中的典型感受,将悲秋与乡愁巧妙地结合在一起,是一首游子怀乡思家的伤感之作,为我们勾勒出一幅深秋晚景的凄凉画面:枯藤,老树,昏鸦,小桥,流水,人家,古道,西风,廋马,夕阳,断肠人.我们由此仿佛看到古老的驿道上徐徐走来一匹廋马,风尘仆仆,一身的疲惫和困顿,马上的断肠人——一个浪迹天涯的游子正望着不远处黯然神伤,一株苍老的树上静静缠绕着枯藤,归巢的乌鸦在暮色中呀呀的叫着,一条小河逶迤流过,河上小桥那边,炊烟袅袅,这时,西边的天幕上,残阳如血.整个画面给人以迟暮,渺茫,凄凉,低沉的感觉.与这位飘泊异乡的游子暗淡的心绪协调一致,这就是诗的意境.它包括景,情,境三个方面.答题时三方面缺一不可. 答题步骤: ①描绘诗中展现的图景画面.考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面.(即用自己的语言解释此诗的意思,注意语言的生动优美)描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美. ②概括景物所营造的氛围特点.一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清,恬静优美,雄浑壮阔,萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调. ③分析作者的思想感情.切忌空洞,要答具体.比如光答表达了作者感伤的情怀是不行的,应答出为什么而感伤. 答题示例: 绝句二首(其一)杜甫 迟日江山丽,春风花草香.泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯. (注:此诗写于诗人经过一岁四行役的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时.) 此诗描绘了怎样的景物 表达了诗人怎样的感情 请简要分析. 答:(步骤一)此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动. (步骤二)这是一幅明净绚丽的春景图. (步骤三)表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境. 【鉴赏】诗一开始,就从大处着墨,描绘出在初春灿烂阳光的照耀下,浣花溪一带明净绚丽的春景,用笔简洁而色彩浓艳.迟日即春日,语出《诗经七月》春日迟迟.这里用以突出初春的阳光,以统摄全篇.同时用一丽字点染江山,表现了春日阳光普照,四野青绿,溪水映日的秀丽景色.这虽是粗笔勾画,笔底却是春光骀荡. 第二句诗人进一步以和煦的春风,初放的百花,如茵的芳草,浓郁的芳香来展现明媚的大好春光.因为诗人把春风,花草及其散发的馨香有机地组织在一起,所以读者通过联想,可以有惠风和畅,百花竞放,风送花香的感受,收到如临其境的艺术效果. 在明丽阔远的图景之上,三,四两句转向具体而生动的初春景物描绘. 第三句诗人选择初春最常见,也是最具有特征性的动态景物来勾画.春暖花开,泥融土湿,秋去春归的燕子,正繁忙地飞来飞去,衔泥筑巢.这生动的描写,使画面更加充满勃勃生机,春意盎然,还有一种动态美.杜甫对燕子的观察十分细致,泥融紧扣首句,因春回大地,阳光普照才泥融;紫燕新归,衔泥做巢而不停地飞翔,显出一番春意闹的情状. 第四句是勾勒静态景物.春日冲融,日丽沙暖,鸳鸯也要享受这春天的温暖,在溪边的沙洲上静睡不动.这也和首句紧相照应,因为迟日才沙暖,沙暖才引来成双成对的鸳鸯出水,沐浴在灿烂的阳光中,是那样悠然自适.从景物的描写来看,和第三句动态的飞燕相对照,动静相间,相映成趣.这两句以工笔细描衔泥飞燕,静睡鸳鸯,与一,二两句粗笔勾画阔远明丽的景物相配合,使整个画面和谐统一,构成一幅色彩鲜明,生意勃发,具有美感的初春景物图.就诗中所含蕴的思想感情而言,反映了诗人经过奔波流离之后,暂时定居草堂的安适心情,也是诗人对初春时节自然界一派生机,欣欣向荣的欢悦情怀的表露. 这首五言绝句,意境明丽悠远,格调清新.全诗对仗工整,但又自然流畅,毫不雕琢;描摹景物清丽工致,浑然无迹,是杜集中别具风神的篇章. 【常见错误】考生在解答此类问题时常见的失误有两点,一是描摹景物时采用直译的方法,变描摹为翻译;二是考生往往着重于思与境偕,情景相融的正衬模式,而忽略了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情,造成理解思想感情的错误.在这种情况下,应多从诗