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安阳市“一模”作文分析 文峰区宝莲寺二中：燕文丽、冯景义 原题呈现： 当你第一次博得他人的赞许；当你第一次得到老师的青睐；当你第一次看到他人对自己感激的微笑；当你第一次体味亲人关爱的幸福；当你……这些瞬间承载着你的激动、感动与惊喜，在心中留下永不磨灭的影像。 就以上内容，选择一个方面立意，请以“我在瞬间享受 ”为题目，写一篇文章。 要求： 先把题目补充完整。 除诗歌外，文体不限。600字左右。 文中不得出现真实的人名、校名、地名。 写作点拨： 根据作文题目前的一大段提示，我们可以清楚作文题目横线上需要补充上的词语是某一种情感，又根据“享受”一词提示，可知为某一种积极情感。这样，题目中“我”限定了作文范围，“享受 ”则决定了写作的具体素材。提示内容中的“第一次”告诉我们，写事件限定为某一件事，并且这件事对你产生了深远的影响。这样分析后，写作的方向就明确了。 卷面问题： 本次作文卷面主要有以下几种问题： 只注意了题目，抛开了提示中的“第一次”，围绕一种情感，罗列几件事来写，不是写某一个“瞬间”，而是写了几个“瞬间”。 2、作文具体内容完全符合题目要求，但记事过程中只采用平淡的记叙方式，缺乏生动的细节描写，影响了情感的表达。 3. 题做得不到位。事件记叙完整了，必要的细节也具备了，但有相当一部分同学对事件意义挖掘不够深刻，结尾草草收场，造成文章档次提不上去。 应对策略： 针对以上情况，在下一步作文辅导过程中，教师应加强对学生审题的指导，审题时要注意要求的每一个细节，做到心中有数。针对文章没有细节的情况，教师可以教材的多种细节描写手法为例，让学生再一次体会细节描写对凸现人物或事件特点的方法和作用。至于深化主题方面，可用作文开头和结尾的技巧训练，通过具体例子来讲解如何在结尾升华主题。 佳作展示： （ 一） 我在瞬间感受感动 一直以来我很不喜欢我的妹妹，她经常乱动我的书和其他东西，给我捣乱。 “姐姐，要不要吃糖？”，放学一到家，就听见妹妹的声音。我想你哪有那么好心？我回答到:“不吃。”妹妹听听到后识趣的走开了，我到房间一看桌子上的糖不见了，我立刻知道怎么回事了。 “小柯，你的糖哪儿来的？”我生气的问道。 “在那拿的，我以为没人吃呢。”说完她指了指我的书桌，我不理她又去写作业了。 晚上吃饭的时候我说：“明天下午千万别下雨，我明天要出去玩。”妹妹一听，调皮的笑着说：“明天要下雨，明天会下雨，姐姐不能出去玩。”我听了很愤怒，没理她。 吃完饭我到院子里看了看天空，天上没有了星星的光辉，北方的天空乌云滚滚，我想明天不会真的下雨吧？ 我回屋后，忽然想到了叮当猫许愿的方法，我虽然不相信那些玩意，但至少可以自我安慰一下。我找来一根竹竿，把愿望写在纸条上，系在了竹竿上，准备放在屋顶上，请求月亮女神保管。希望明天不要下雨啊，我在心里默默祈祷着。 当我拿着竹竿上到房子上时，我看见我家电视天线旁边系着一根竹竿，上面也挂着一个小纸条，我解下竹竿，取小纸条来看，看见我妹妹幼稚的字体：“明天不要下雨，姐姐要出去玩。”看完之后我的眼睛湿润了，心里有股莫名的感动。 原来妹妹在我背后也经常默默的关心我。 我抬头望着天空，远处，繁星点点… （二） 我在瞬间享受感激 一个晴朗的周末，我漫步在家乡田园的小路上，享受这美好的春日。小路两旁尽是些不知名的野花，颜色不一，四周是一望无际的碧绿的麦田，蝴蝶与蜜蜂在这里飞舞，它们也陶醉在这里了吧。我哼着小调，欣赏着这美丽的风景。 春风和煦地吹在我脸上，阳光撒在大地上的每一处，我望了望，农民们在田里工作，一切是那么地和谐，我看见小鸟在枝头蹦蹦跳跳，不时地发出悦耳的声响，仿佛是看到我高兴它才高兴吧。这不是《醉翁亭记》中“人知从太守游而乐，而不知太守乐其乐”吗？ 我走到了村口，看见一位大婶在拉着一辆小车艰难地上坡，车虽小，但拉得却是重物。她两手抓着车把，一肩上还挂着连在车上的皮带，挺着身子在往坡上走，可是小车太重了，拉到一半的地方便又退下来，并且差点翻了车，她拉了几次都是这样，但她没有放弃，只是一个劲儿的拉，天气并不热，但豆大的汗珠接连从她脸上滑下去，急促的喘气声分明表示她已经筋疲力尽了。 我看不下去了，赶紧跑上前去帮助她。 “大婶,我帮你推车吧.” “哦，谢谢。” 我在车子后面推，才推到坡的一半，就感到了车的分量，但我没有松手，努力坚持到了车“爬”上坡的时候。 大婶望了望我便笑了起来，眼睛眯成了一条缝，连声道谢，我顿时心中一阵激动，虽然累了点，但心里十分高兴，刚才推车是值得的，因为我帮助了别人啊！ 回家时，我觉得周围的风景更美了，花儿更香了，麦苗更绿了，小鸟的叫声更悦耳了。这一天，我满载而归。 （三） 我在瞬间享受幸福 幸福是什么？是冬天和恋人牵手在漫天飞舞的雪花里散步？是得到梦寐以求的生日