对阳谷县小学语文学习现状思考.doc

聚焦语言文字的运用 提高语文教学质量 小学阶段是学生学习成长的基础阶段。小学六年，语文应该给予学生什么？2011版《课程标准》明确告诉我们：“语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”。崔峦先生在《深化小学语文教学改革之我见》一文中强调，在现有的课程框架之中，持续进行语文教学改革，要做到“四个必须”：识字写字教学必须加强；阅读教学必须有更大的改进；习作教学必须走向开放；课外阅读必须落到实处。课标为我们提出了新的要求，那我们的现状如何？我们的学生小学六年毕业，能不能写一手规范、端正、整洁的硬笔字？能不能落实大量阅读，形成语言积累？能不能围绕中心写出内容具体、文从字顺的作文？这是一个值得我们思考的问题！现在让我们先来反思一下我们的教学。相当一部分老师为了让学生考好，课堂上围绕考试来教；此外，必不可少的就是布置作业。作业的内容从反复书写到各种练习册，各种检测题。没完没了的作业导致了想当一部分学生书写潦草、甚至出现“鬼画符”一样的作业；阅读类的作业相当多的学生干脆不做，大量阅读不能落实；作文水平普遍偏低；甚至有的学生才刚刚上学就对学习产生了厌烦与恐惧。这样的做法导致我们的课堂教学、作业与分数形成了一个恶性循环！如何改变这一现状，让我们的老师不再花费太多的时间去讲练习册和各种检测题，而是认认真真地指导学生去写好汉字、扎扎实实地引领学生大量阅读，循序渐进地指导学生写好作文？我想我们应该做以下几项工作： 改革试题内容，发挥导向作用 试题就像指挥棒，它起着不可抗拒的导向作用！那我们就需要根据课标要求调整试题内容。关于写字，现在每年级都增加“抄写”题目，按书写等级赋分，改变老师只抓“写得对”，不管“写得好”以及阅卷写对就赋全分的状况，彻底告别“鬼画符”似的书写；关于课外阅读，现在增加对课外阅读情况的考查（包括课标要求的必背古诗、推荐的必背题目以及必读书目的内容），意在用这种办法落实课外阅读，就像崔峦先生所说：没有课时，改进阅读教学挤时间。没有图书，利用图书漂流、相互传阅等办法找书读。有条件上，没条件创造条件也要上；关于写作，适当增加分值，提高老师对作文的重视程度，平时认认真真、扎扎实实地上好作文指导课和作文讲评课。 一年级上学期 一、识字写字部分（60分） 1、给汉字选择正确读音（10分）。 2、认真抄写字词、句子（20分）。 评分标准：书写非常规范、端正、整洁 20分 书写基本规范、端正、整洁 15分 书写不够规范、端正、整洁 10分 特殊情况酌情赋分 3、看拼音写汉字（30分）。 二、阅读部分（40分） 1、根据语境填空（34分） 2、古诗连线。（6） 一年级下学期 一、识字写字部分（60分） 1、给汉字选择正确读音（10分）。 2、认真抄写字词、句子（20分）。 评分标准：书写非常规范、端正、整洁 20分 书写基本规范、端正、整洁 15分 书写不够规范、端正、整洁 10 分 特殊情况酌情赋分 3、看拼音写汉字（30分）。 二、阅读部分（30分） 课本内容填空。（18分） 课外阅读。（8分） 古诗连线。（4分） 三、写作部分（10分） 1、补充句子。 2、写句子。 二年级上学期 一、识字写字部分（60分） 1、给汉字选择正确读音（10分）。 2、认真抄写字词、句子（20分）。 评分标准：书写非常规范、端正、整洁 20分 书写基本规范、端正、整洁 15分 书写不够规范、端正、整洁 10 分 特殊情况酌情赋分 3、看拼音写汉字（30分）。 二、阅读部分（30分） 1、课本内容填空（18分）。 2、课外短文阅读（8分）。 3、古诗连线（4）。 三、写作部分（10分） 写话 二年级下学期 一、识字写字部分（50分） 1、给汉字选择正确读音（5分）。 2、认真抄写字词、句子（20分）。 评分标准：书写非常规范、端正、整洁 20分 书写基本规范、端正、整洁 15分 书写不够规范、端正、整洁 10 分 特殊情况酌情赋分 3、看拼音写汉字（25分）。 二、阅读部分（30分） 1、课本内容填空（16分）。 2、课外短文阅读（8分）。 3、古诗连线（6）。 三、写作部分（20分） 写话 三年级上学期 一、识字写字部分（40分） 1、给汉字选择正确读音（5分）。 2、认真抄写字词、句子（15分）。 评分标准：书写非常规范、端正、整洁 15分 书写基本规范、端正、整洁 1