小学1年级上册音乐教案.doc

小学一年级上册音乐教案 峪山镇方集小学集体备课 第____一_ 单元备课 学习内容： 1、《欢迎你》是一首质朴的四川童谣，全歌为上下结构的一段体，五声羽调式，四二拍子。歌曲的旋律简洁纯朴，童趣盎然，富有浓郁的民歌风韵。全歌采用一领众合的演唱形式，增强了作品活泼热闹的气氛，生动地表现了纳西族人民喜悦春耕的欢乐场面。 2、学习歌曲《其多列》综合训练 感受2/4拍强弱节奏规律 学习目标： 1、知识目标：能用轻巧富有弹性的声音有表情地演唱歌曲《欢迎你》、《其多列》。 2、能力目标：愿意参与音乐活动，大胆展现自己的艺术才华。 3、情感目标：感受少数民族的音乐并能随音乐律动。教学重点能用轻巧富有弹性的声音有表情地演唱歌曲《欢迎你》、《其多列》。教学难点体会节拍的强弱，能用力度变化表现歌曲 学习重难点： 1、能用轻巧富有弹性的声音有表情地演唱歌曲???欢迎你》。 2、愿意参与音乐活动，大胆展现自己的艺术才华。 学习准备：钢琴、口风琴、打击乐器 学习时间：二课时 年级二年级学科音乐主备人陈礼珍主讲人陈礼珍学习 时间一课时学习课题1 欢迎你 学习内容分析 《欢迎你》是一首质朴的四川童谣，全歌为上下结构的一段体，五声羽调式，四二拍子。歌曲的旋律简洁纯朴，童趣盎然，富有浓郁的民歌风韵。全歌采用一领众合的演唱形式，增强了作品活泼热闹的气氛，生动地表现了纳西族人民喜悦春耕的欢乐场面。 学情分析学生能够通过多媒体课件练习打击乐器。学习目标1、知识目标：能用轻巧富有弹性的声音有表情地演唱歌曲《欢迎你》。 2、能力目标：愿意参与音乐活动，大胆展现自己的艺术才华。 3、情感目标：感受少数民族的音乐并能随音乐律动。教学重点能用轻巧富有弹性的声音有表情地演唱歌曲《欢迎你》。教学难点体会节拍的强弱，能用力度变化表现歌曲。 学习重难点1、能用轻巧富有弹性的声音有表情地演唱歌曲《欢迎你》。 2、愿意参与音乐活动，大胆展现自己的艺术才华。学习过程一、 导入 1、师生用节奏问好 （1）师边拍节奏边向学生问好。 ×× × | ×× × | 钢琴、电脑、课件 同学 们 你们 好 （2）学生边拍节奏边回答 × × | × × | 老 师 您 好 2、师生用歌声问好 （1）教师边拍节奏边唱 5 5 3 | 5 5 3 | 同学 们 你们 好 （2）学生边拍节奏边回答 5 老 3 | 5 师 您 3 | 好 说明：导入环节教师先用拍节奏的形式问好，然 后过渡到边拍边唱问好歌，为音乐游戏《欢迎你》中 的节奏问答打下了基础。 二、参与音乐游戏《欢迎你》和活动《谁的歌儿多》 1、教师先用节奏介绍自己，然后引导学生用同样 的方式介绍自己。 师：同学们，我是你们的音乐老师，你们想知道 我的姓名吗？仔细听好了！ （教师边说边拍节奏） × × 0 我 某 师：你能象我这样介绍自己吗？ （1）学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名。 （2）教师改变节奏速度的快慢和声音的强弱，学 生做出相应的回答。 2、结合音乐游戏《欢迎你》举行活动《谁 的歌儿多》 | 叫 某某 某 我叫 某某 × | ×× × | ×× ×× | （1）教师演唱《欢迎你》第一乐句，指名学生 回答。 师唱：新同学呀多又多，你的名字叫什么？ （ 2）教师邀请回答姓名的学生上台参与活动 《谁的歌儿多》 师： 报了姓名的同学请到台上来选出你会唱的歌， 为大家表演吧！ （课件出示：幼儿园学过的歌曲名称，如：数鸭子、 闪烁的小星等，根据学生所选的歌曲播放伴奏音乐。 ） （3）学生自由演唱歌曲。 （4）教师演唱《欢迎你》第三乐句，引导学生 拍节奏回答。 师唱：认识你呀真高兴，我们拍手欢迎你。 全班齐答： × | × 0 | 欢 迎 某某 某 欢迎 某某 某 × | ×× × | ×× ×× 说明：这一环节结合了音乐游戏《欢迎你》举 行活动 《谁的歌儿多》 ， 师生在相互认识的同时上台演 唱歌曲，拉近了师生的距离，使学生对音乐课产生兴 趣。 三、 感受音乐《唱呀，跳呀》 ，引导学生律动。 师：通过刚才的游戏，我已经认识你们了，那你 们知道音乐课除了唱歌以外，还有什么好玩的呢？瞧 瞧我在干什么？ 1、根据音乐拍击节奏 （课件播放《唱呀， 板书设计 1 欢迎你 我叫-----，我叫----。 欢迎------，欢迎----、 认识你呀真高兴！ 教学反思 音乐是艺术，而音乐教学更是艺术教学中的艺术。在《欢迎你》一课的音乐教学中，我运用了反思性教学的有关理论，对课堂教学的教育理念、教学设计、教学内容、教学方法等方面进行科学的分析和思考，从中归纳出成败得失，为不断优化今后的音乐教学我认真的反思了《欢迎你》教学的点点滴