小学2年级上册教案.doc

《识字3》　　 教学目标： 　　　1、认识11个生字。会写8个字。 　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。 　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　一、谈话导入。 　　二、自主探究，学习生字。 　　　1、利用拼音，自由小声读出字词，不会读的找同学帮忙。 　　　2、去掉拼音读词语。 　　　3、调动学生的生活积累识字。比如，各地学生可以结合当地地名认识“州(广州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、舟山群岛)、峡(三峡、刘家峡)”。再如，通过“江泽民、人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名，公园、学校名，认识“民”字。 　　　4、“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”中有五个生字，可让学生在读这一句时集中认读和识记。 　　　5、让学生通过生字与熟字比较，识记字形。如，申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写—与、眠—民、旅—族。“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。 　　　6、根据课文内容自编韵语，巩固识字。如： 　　　　　神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。 　　　7、教师抽查学生自学情况： 　　　　　换偏旁：伸——神勇――涌　减一减：写――与　　眠――民 　　　　　加一加：夹――峡　　　　　　猜谜语：海中一座山鸟儿好家园 　　三、写字指导。 　　　(1)巩固音、形。 　　　　本课要写的字中涉及平翘舌音的较多，如川(chuān)、州(zhōu)、争(zhēng)、族(zú)。建议写字前引导学生再次认读这些字，巩固读音。“与”字是三笔写成，“族”字是左右结构，这些都要提醒学生注意。 　　　(2)观察发现。 　　　　　相似的字：川、州。 　　　　　难写的字：民、族。 　　　(3)重点讲解。 　　　　　夕：撇不宜长，“”的横要短，撇要长。 　　　　　川：撇要写成“竖撇”，中竖应稍短，右竖要长。 　　　　　民：字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。 　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 　　一、导入： 　　　1、把自已收集到的祖国各地的风光，及知识拿来给同学们看一看，小组交流。 　　　2、今天我们就来了解一下我们的祖国。 　　二、朗读感悟。 　　　1、自读课文，注意读准字音。 　　　2、朗读本课，可以诵读为主。让学生以洪亮的声音，自豪的语气，奋发的姿态，反复诵读。读第三句“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，可用低缓、深情的声音，表现宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿。 　　　3、画出自己不理解的地方，小组讨论解答。小组解答不了的，由组长向全班提出。 　　　4、可能提出的问题有： 　　　　(1)我们的祖国为什么又称为“神州、华夏、中华”? 　　　　(2)“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿?是什么样的? 　　　　(3)台湾在哪儿?为什么说台湾和大陆是一家? 　　　　(4)“各民族”指哪些民族?我们自己是什么民族的? 　　　　　　以上这些问题你最想了解哪个，你打算怎么解决呢? 　　　5、选取你最感兴趣的问题回家利用多种途径找答案。明天开一个祖国知识讨论会：“我来说说我们的祖国”。 　　　　　在理解和感悟“各民族”时，可结合课后“读读认认”中的图画和词语，让学生说说自己还知道哪些少数民族。 　　三、实践活动 　　　　少数民族知识知多少 　　　　搜集少数民族的服饰、房屋、节日、风俗习惯等方面的图片或文字资料，然后在班上交流。可以按民族把同学们搜集的资料分类整理，在学习园地或板报上办个专栏。 《欢庆》　　 　　学习目标: 　　　1、认识7个生字。会写8个字。 　　　2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。 　　教学流程： 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、导入： 　　二、初读体会 　　　1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。 　　　2、把生字拼读几遍。 　　　3、出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。 　　　4、范读课文，学生说说听后的感受。 　　三、朗读感悟： 　　　1、学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。 　　　2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。 　　　3、赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。 　　　4、读、议课文。 　　　　　(1)出示课件(欢庆场面)，引导观察：图中画了哪些地